英國義務教育學科側重點，英國義務教育學科側重點是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于英國義務教育學科側重點的問題，于是小編就整理了4個相關介紹英國義務教育學科側重點的解答，讓我們一起看看吧。

english city和british city區別？

English和British的區別為：

一、指代不同

1、English：英格蘭人。

2、British：英國人。

二、用法不同

1、English：直接源自古英語的Englisc；最初源自該語的Engle，意為盎格魯人，傳說這個稱呼的來由是：當年這群人原來居住在一個叫Angul的島上，這個島狀似魚鉤。

2、British：英國的，大不列顛的，聯合王國的，英聯邦的一般寫作the British [ plural ] 朗文詞典解釋為peoplefrom Britain 不列顛人。

三、側重點不同

1、English：單指英格蘭地區的英國人。

2、British：統稱所有英屬的英國人。

program與programme有區別嗎？

有區別

在美式英語中，所有的情況都用program。

在英式英語中，與電腦有關的使用program，動詞也都使用program，名詞時使用programme

拓展資料

一、拼寫差異

英式英語和美式英語在拼寫上面大體上是相同的，但是也有個別細節上的差異。比如美式英語中詞語的結尾經常用-or、-ter、-og、-ize、-ction等，而英式英語則更喜歡用-our、-tre、-ogue、-ise、-xion等作為單詞的結尾。小編在這里提醒過各位去英國留學的留學生們，一定要入鄉隨俗，學會英式英語的拼寫，千萬不要英式、美式混合著用。

二、發音差異

一個國家的不同地區的口音也會有一定的差異，就更不要提美式英語和英式英語的發音了，他們二者之間有著很大的區別。

比如單詞When、What、Which、Why等這些單詞中，英式英語中發[w]的地方，美式英語習慣發音[hw]；再比如單詞New、Duty、Nuclear等這些單詞中，英式英語中發音[ju:]的地方，美式英語則習慣為[u:]；

有區別。

program與programme的區別為：指代不同、用法不同、側重點不同。

一、指代不同

1、program：程序。

2、programme：計劃，方案。

二、用法不同

1、program：是及物動詞，其后接名詞、代詞作賓語，也可接以動詞不定式作補足語的復合賓語?？捎糜诒粍咏Y構。

大學世界史專業與歷史學專業有什么不同之處，各自的側重點是什么？

本科 歷史學專業就包括世界史中國史，一般學校培養基本的都會是兩個通史，選修會根據學校特色老師專業來開；（比如我就學過中國通史、世界通史、隋唐史專題、中國近現代政治史、美國史專題、英國史專題、近現代國際關系史等等等等等）

碩士研究生歷史學下面就有中國史世界史兩個二級學科（好像還有文博？），具體研究方向基本都先斷代三級學科（中國古代史，中國近現代史，專門史，文獻學，歷史地理 ，世界上古史，世界近現代史…太多了…）再根據老師的研究方向培養。

世界歷史是歷史學的一門重要分支學科，內容為對人類歷史自原始、孤立、分散的人群發展為全世界成一密切聯系整體的過程進行系統探討和闡述。世界歷史學科的主要任務是以世界全局的觀點，綜合考察各地區、各國、各民族的歷史，運用相關學科如文化人類學、考古學的成果，研究和闡明人類歷史的演變，揭示演變的規律和趨向。

學生主要學習關于世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的-般發展歷程和世界歷史學方面研究的基本方法，應受到史學理論、外國語、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學及文化人類學等方面的知識教育和基本訓練。

而大學歷史學專業學得比較多，就屬于平鋪過去什么都要學的，但不會太深入。 除了中國通史、世界通史之外，還有考古與文博、歷史地理學等學科，另外就是各位老師開的專題課程了，選擇自己感興趣的去聽。

世界歷史隸屬于歷史學之中，所以會更專門一些。不過選擇學這個一定要學好外語哦，最好多學幾門，光會英語是遠遠不夠的。

申請美國本科IB與AP哪個作用更大？

這個問題從兩個角度回答：站在招生官的角度，他們是不會因為某個學生上過AP或者上過IB而優先錄取ta的，但是上過AP和IB中任意一個的確會比沒上過強；從孩子自身發展、以及更好地為申請大學作準備的角度，我認為IB比AP好。

大學在招生的時候，并不會覺得IB比AP難，或者AP比IB好， 他們也不會認為沒上過AP或者IB的學生就不合格。這是從招生公平的角度思考的，有的學生可能來自比較窮困的地區，那里的學校既沒有AP也沒有IB。這些孩子的努力不應該被忽略，他們不應該因為學校條件不好，而失去考進好大學的機會。

那么大學關心的是什么？根據普林斯頓大學的本科招生網站，招生官們最關心的是，這個學生是不是上了他所能上的最難的課程。這個最難的課程有可能是榮譽課程(honors)，也有可能是AP或者IB。如果孩子的高中最難的課是AP，那么就上AP；最難的課是IB，那么就上IB；如果AP和IB都有，甚至可以兩個都上。

總的來說，大學招生的時候，不會偏愛某一種學習項目的學生。最終招收的AP/IB學生比例，應該是符合當年所有申請人里，普通高中生、有AP成績的學生、有IB成績的學生的比例的。

需要注意的是，在選AP或者IB的時候，還要確保修的課程與想要學的大學專業有關系。比如以后想上商學院，修經濟學或者金融課，就比修微積分更好。

跟修什么課相比，招生官可能更在乎GPA和SAT/ACT成績。哈佛大學的招生網站上說，一個學生上過IB或者AP的經歷，可以幫助我們更好地了解ta是一個什么樣的人，但是這些都不能替代像SAT/ACT這樣的硬性分數線。也就是說，如果分數線過不了，其他的條件都免談。

但是無論如何，AP和IB課程的難度都是所有大學招生官公認的。愿意上這兩種課，并獲得優異成績的學生，都可以證明自己是勇于挑戰自我、學習能力強、時間管理能力強的人。

我認為如果有條件參加IB項目，IB比AP更有助于孩子的全面發展，也更有助于把孩子培養成美國名校喜歡的學生。

首先，IB在辦學初衷上就比AP更高級。AP項目，主要是教授某個領域的知識，并通過考試檢查學生的學習效果，很多AP課最后都變成了應試培訓班。而IB是一個教育體系，背后有一整套的教育理念，要把學生培養成國際化、有批判性思維、對世界有影響力的人。這也是為什么AP比IB更普遍，因為增加一個IB項目的成本更高。

其次，IB鼓勵全面發展，不允許偏科，AP不對學生的個人發展負責。IB項目里有六大類型的課程，包括語言文學、外語、人文與社會、科學、數學、藝術，每個類型都必須學。而AP其實無所謂學生如何發展，孩子覺得什么科目ta擅長或者好學，就選這門課就可以了。

到此，以上就是小編對于英國義務教育學科側重點的問題就介紹到這了，希望介紹關于英國義務教育學科側重點的4點解答對大家有用。