與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)，與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)圖片

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

請(qǐng)問有關(guān)于“法律伴我成長(zhǎng)”的手抄報(bào)應(yīng)該怎么制作？

法制手抄報(bào)內(nèi)容從以下幾點(diǎn)出發(fā)去繪制。

1.法律在身邊：

　　對(duì)于法律的預(yù)防作用主要是通過法律的明示作用和執(zhí)法的效力以及對(duì)違法行為進(jìn)行懲治力度的大小來實(shí)現(xiàn)的。法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非，即在人們的日常行為中，什么是可以做的，什么是絕對(duì)禁止的，觸犯了法律應(yīng)受到的法律制裁是什么，違法后能不能變通，變通的可能性有多少等等

2.法律園地：

　　法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。違法者將要受到怎樣的制裁等。這一作用主要是通過立法和普法工作來實(shí)現(xiàn)的

3.法律知識(shí)：

　　法律是以國家強(qiáng)制為保障實(shí)施的行為規(guī)范

　　由于法律是一種國家意志，它的實(shí)施就由國家來保障。

4.法律教育：

　　法律是國家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范

表弟上初二，舅媽拜托自己幫完成手抄報(bào)作業(yè)里的畫，該不該幫他畫？

已經(jīng)初中的孩子了，完全可以自己完成手抄報(bào)了，如果還需要?jiǎng)e人幫忙，那就是一個(gè)字“懶”，不能幫。

舅媽讓自己幫忙

這個(gè)舅媽是表弟的媽媽了，自己的孩子已經(jīng)中學(xué)生了，媽媽還插手孩子學(xué)習(xí)的事情，這個(gè)插手可不是促進(jìn)，而是妨礙是遷就，這樣長(zhǎng)大的孩子特別是男孩子，很難有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感的。作為媽媽，在給孩子的愛的時(shí)候，應(yīng)該是健康積極的，而不應(yīng)該是溺愛。

作為中學(xué)生的家長(zhǎng)，更多的應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是具體的事情。如果態(tài)度沒有問題只是確實(shí)有困難不能完成，也是媽媽提建議讓別人輔助幫忙，而不是全部承擔(dān)。

初二的孩子自己還不完成自己應(yīng)該做的作業(yè)

初二已經(jīng)是14-15歲的孩子了，不經(jīng)應(yīng)該做好自己的事情，更應(yīng)該承擔(dān)起一部分社會(huì)責(zé)任，這個(gè)社會(huì)責(zé)任是包括家庭中以及學(xué)校的責(zé)任的。首先應(yīng)該做好自己的事情，才能更好的承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校留的手抄報(bào)的作業(yè)，無論是愿不愿做，那是留給每一個(gè)學(xué)生的工作，作為學(xué)生就應(yīng)該去努力完成。可以是認(rèn)真做，也可以糊弄著做，更可以甩手不做交給別人，這完全取決于自己的態(tài)度。如果不想做甩手交給別人，也應(yīng)該是由自己想辦法，鼓動(dòng)或是說服別人幫助自己，（即使這個(gè)行為是不提倡的）。而還需要媽媽去代替自己說服，這個(gè)大男孩的主動(dòng)意識(shí)就很差了。

所以無論從哪個(gè)角度來看，這個(gè)手抄報(bào)都不能幫助表弟去完成，讓他自己做，別人沒有義務(wù)幫助。

到此，以上就是小編對(duì)于與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于與義務(wù)教育有關(guān)的手抄報(bào)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。