九年義務(wù)教育老師待遇改革，九年義務(wù)教育老師待遇改革了嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于九年義務(wù)教育老師待遇改革的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹九年義務(wù)教育老師待遇改革的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務(wù)教育國(guó)家相應(yīng)政策？

義務(wù)教育的主要政策在以下幾方面：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》：

一、充分認(rèn)識(shí)深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的重大意義。

二、深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的主要內(nèi)容

（一）全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

（二）提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平。

（三）建立農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）鞏固和完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。

三、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的實(shí)施步驟

（一）2006年，西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)；中央財(cái)政同時(shí)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)安排公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金，提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平；啟動(dòng)全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校校舍維修改造資金保障新機(jī)制。

九年義務(wù)教育教師，可以停薪留職？

目前沒(méi)有停薪留職這個(gè)東西了。每個(gè)學(xué)校的編制都是嚴(yán)格控制，你占據(jù)一個(gè)編制但是人不在，那么學(xué)校招不進(jìn)新人。不過(guò)我們這邊有這么一種情況。公辦老師去私立學(xué)校，公職還是給予保留。在一定時(shí)期內(nèi)回來(lái)就行。但是如果你離開(kāi)了不再?gòu)氖陆處熜袠I(yè)，那么公職是無(wú)法保留的。

還有另一種可能“吃空餉”，工資照發(fā)，上級(jí)以為你在，其實(shí)你不在。學(xué)校校長(zhǎng)不上報(bào)。你有很強(qiáng)硬的關(guān)系走的通。但是同時(shí)也需要保證你學(xué)校里沒(méi)有其它老師去告發(fā)你。

我們這邊就有這種情況，請(qǐng)假去辦廠去了。最后事發(fā)，首先處理不上報(bào)的校長(zhǎng)。

九年義務(wù)教育老師以后要?dú)w鄉(xiāng)鎮(zhèn)管嗎？

九年制義務(wù)教育階段的老師，只要是國(guó)家正式入編的公辦教師，都?xì)w縣級(jí)人事和教育局管理。不可能劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理。其工資福利待遇，均按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，列入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算。就是改為縣管校聘后，還有主管局管理。只有 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校自行聘用的合同制代課教師。才可根據(jù)合同由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理。并報(bào)縣主管局備案。

義務(wù)教育法的修改原因及內(nèi)容？

第一條　為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。

第二條　國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。第三條　義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)

　　第四條　凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

第五條　各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

九年義務(wù)教育免費(fèi)學(xué)費(fèi)了，為什么有人說(shuō)教育成本卻越來(lái)越高了呢？

教育成本的提高源于以下幾個(gè)因素:

首先，家庭教育觀念改變。以前孩子讀書(shū)是憑自己努力，家長(zhǎng)頂多也就是精神上的鼓勵(lì)和督促;現(xiàn)在的家長(zhǎng)升級(jí)了，除了鼓勵(lì)和督促之外，更多的趨向于為孩子提供更好的教育條件和教育機(jī)會(huì)，這些都是要花錢的。

其次，競(jìng)爭(zhēng)激烈。且不說(shuō)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，僅學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)就異常激烈，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”之下想要在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，不花錢幾乎是不可能的。從歷年來(lái)的高考、藝考情況來(lái)看，除了孩子資質(zhì)以外，決定成敗的就是錢了。

第三，教育資源。這里所說(shuō)的教育資源，特指國(guó)家投入，其有兩個(gè)方面的不足。

一是教育資源不足，教育資源分配不均衡。很明顯，每年投入GDP4%用于教育是不夠的，否則也不會(huì)有城鄉(xiāng)差距，更不會(huì)有民辦學(xué)校和補(bǔ)習(xí)的興起。

二是師資力量欠缺。“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”，教師是決定教育成敗的重要因素。遺憾的是我們的教師隊(duì)伍不僅量不夠，質(zhì)也就那么回事，這也是國(guó)家層面的問(wèn)題。

基于這兩點(diǎn)，百姓只能是期盼，卻無(wú)法改變，在這種情況下家長(zhǎng)們不得不為孩子的教育投入更多的精力和金錢。

第四，社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不足。與其說(shuō)是認(rèn)識(shí)不足，倒不如說(shuō)對(duì)教育沒(méi)有一個(gè)完整的、正確的認(rèn)知。隨著經(jīng)濟(jì)、科技的飛速發(fā)展“地球變得越來(lái)越小”，數(shù)字化信息時(shí)代各種各樣的信息如潮水般涌來(lái)，而我們的對(duì)于這紛雜信息的處理卻略顯乏力。教育也不例外，本來(lái)教育很大程度上受地域文化的影響，這些泊來(lái)的信息不一定適合我們的國(guó)家，需要進(jìn)行處理、消化。可現(xiàn)實(shí)是各種尚未成熟的教育理念、教育方法滿天飛，學(xué)校疲于應(yīng)對(duì)，家長(zhǎng)們又缺少或不具備認(rèn)識(shí)能力，往往盲目跟從。運(yùn)氣好孩子受益了則認(rèn)為此法很好，運(yùn)氣不好孩子不適合，就痛斥學(xué)校，搞得家長(zhǎng)憤憤不滿，學(xué)校心驚膽戰(zhàn)，一片混亂。

綜合以上，我國(guó)的教育和我們的國(guó)家一樣，正處于初級(jí)階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到家長(zhǎng)們的期望值，這就使得家長(zhǎng)們不得不加大教育投入，我們只能希望這種教育窘境能盡快地改善。

到此，以上就是小編對(duì)于九年義務(wù)教育老師待遇改革的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于九年義務(wù)教育老師待遇改革的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。