義務(wù)教育法考試學(xué)習報道，義務(wù)教育法考試題題庫答案解析

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義務(wù)教育法源于(？

義務(wù)教育起源于德國。

宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學(xué)習《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務(wù)教育法。

1619年，德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定：父母應(yīng)送其6~12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)

憲法是我國的根本大法，是我國一切立法的依據(jù)，是我國教育法的基本法源。

教育法的淵源就是指，國家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件，主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章、教育條例和規(guī)定。

依法享用義務(wù)教育的 什么？

接受義務(wù)教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱《義務(wù)教育法》)第二條第二款 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信伸等。依法享有平等接受義務(wù)教有的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

1744年哪個國家頒布了義務(wù)教育法？

1744年頒布義務(wù)教育法的國家是德國，義務(wù)教育起源于德國。

拓展內(nèi)容

1、義務(wù)教育的含義：

“義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。“

2、義務(wù)教育的特點：

義務(wù)教育具有強制性、免費性、國家性的特點。

3、義務(wù)教育的意義：

（1）義務(wù)教育是強國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策。

（2）義務(wù)教育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。

（3）義務(wù)教育是提高民族素質(zhì)的需要，是提高國民素質(zhì)的奠基工程。

義務(wù)教育法均衡發(fā)展法規(guī)？

《義務(wù)教育法》中對均衡發(fā)展的規(guī)定：1、明確規(guī)定促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，要求各級政府合理配置教育資源，均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。

2、提出在義務(wù)教育階段不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校、不得分設(shè)重點班和非重點班。并特別強調(diào)了政府在保障農(nóng)村、貧困和民族地區(qū)實施義務(wù)教育方面的責任。要求將義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況列入教育督導(dǎo)的內(nèi)容之中。

3、還提出了發(fā)達地區(qū)支援欠發(fā)達地區(qū)、城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村學(xué)校等政策措施，等等。這一法律還體現(xiàn)了對社會弱勢群體接受義務(wù)教育的特別關(guān)注和扶持。比如規(guī)定對流動人口子女要求地方政府為其提供平等接受義務(wù)教育的條件;對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年提供免費教科書和寄宿生活費補助;為殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育提供必要條件等。

這些政策措施將有助于實現(xiàn)更加公平公正的義務(wù)教育。

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