義務(wù)教育一般幾年最好考，義務(wù)教育一般幾年最好考試

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育一般幾年最好考的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹義務(wù)教育一般幾年最好考的解答，讓我們一起看看吧。

中國義務(wù)教育是幾年制的？

　　我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。　　義務(wù)教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規(guī)定符合我國的基本國情，是適當?shù)摹！　　吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，現(xiàn)將修訂后的《中華人民共和國義務(wù)教育法》公布，自2006年9月1日起施行。

1985年以后逐步實行幾年義務(wù)教育？

9年

不可否認我國教育專家逐步出臺的9年義務(wù)教育學制從1985年一直延續(xù)，至今學生已經(jīng)形成了良好的學習模式以及學習模式，學生家長對學生受教育的階段和受教育的時間已經(jīng)達到了習慣。

六年義務(wù)教育還是九年義務(wù)教育？

是九年義務(wù)教育，分為初等教育六年和初級中等教育三年。根據(jù)我國義務(wù)教育法，我國實行九年義務(wù)教育，滿六周歲適齡兒童，統(tǒng)一入學，部分不滿足條件的地區(qū)推遲到七周歲。

國家在財政政策方面為九年義務(wù)教育提供支持，國家、社會、家庭都必須保證適齡兒童接受九年義務(wù)教育，是適齡兒童必須接受的國民教育義務(wù)。

1991初中畢業(yè)屬于幾年義務(wù)教育？

6年義務(wù)教育。當時還沒有實行九年義務(wù)教育。因為我是1991年還在讀小學的，當時上初中需要考試，考上可以去上，考不上就不能再上學了，我們小學同學有很多都沒上過初中。

1991年初中畢業(yè)是九年義務(wù)教育。我國從上個世紀八十年代開始，國家實行九年義務(wù)教育。即小學六年學制，初中三年學制。由于八十年代正值適齡學生較多，每家孩子多，家長顧不上管孩子，導致輟學生較多。

國家為了改變這種狀況，投入大量資金，開始在全國范圍內(nèi)進行普及九年義務(wù)教育，政府部門有關(guān)人員，到輟學生家中動員輟學生返校，完成九年義務(wù)教育課程。經(jīng)過十幾年的努力，基本完成了普及九年義務(wù)教育任務(wù)。

義務(wù)教育年限是不是越長越好？為什么？

您好，謝謝邀請，很高興能回答您這個問題。

首先，我們能看到，“教育部發(fā)布的《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》中有一點明確到2020年要全面普及高中義務(wù)教育。但考慮到中國的現(xiàn)狀，在全國普及十二年義務(wù)教育的提案還在進一步論證中。”這說明了國家教育部正在規(guī)劃十二年義務(wù)教育。

其次，義務(wù)教育年限越長是不是意味著省錢時代的到來。

有些家長認為義務(wù)教育是免費，當然越長越好，現(xiàn)在幼兒園，高中學費這么貴，如果能從幼兒園讀到大學都是免費，那不是很好，減輕了家庭多少壓力？特別是對一些農(nóng)村家庭來說。

1.免費不一定意味著好處，免費只能說家庭的負擔輕了，這是實在的好處，但是各種培訓費用，你要不要去花費。輸在起跑線上是每個家長都強調(diào)的，雖然我不贊成，教育應(yīng)該因材施教，面對每個孩子開發(fā)各自的優(yōu)點，但各種培訓機構(gòu)的存在已經(jīng)說明了問題，說明了社會中家長焦躁的心理。

免費后，各種培訓費用，各種活動費用，暫且不提，提高義務(wù)教育年限越長，說明國家的實力在不斷增長，在對于我國孩子的培養(yǎng)不遺余力，我們感謝國家，但畢竟我們是個獨立的個體，國家的考量是從人民出發(fā)，但我們要擔當起自己的責任，象牙塔早晚會離開，我們希望義務(wù)教育在合適的范圍內(nèi)，而不是無限制延長。

最后，我個人認為，義務(wù)教育年限不是越長越好，而是要根據(jù)國家實際

情況，根據(jù)我國對于孩子培養(yǎng)的整體考量，為國家培養(yǎng)祖國的花朵。

量力而行 適可而止

我認為接受教育的年限可以越長越好，而義務(wù)教育的年限應(yīng)量力而行，從九年擴至十二年，適可而止延長至十五年為好，原由如下：

一、國強民富，教育先行。

全民平等享受社會主義的優(yōu)越性，共同經(jīng)濟繁榮，綜合國力提升帶來的實惠，乃民心所向。

我國現(xiàn)行九年義務(wù)教育，隨著國力的強大，為了提升全民素質(zhì)，提升科技實力，應(yīng)該適時調(diào)整義務(wù)教育年限至12年或直接延伸至15年，讓每一個孩子在未成年階段都能接受平等的幼兒園教育（3年）、小學教育（6年）、初高中教育（6年）。

萬丈高樓平地起，夯實基礎(chǔ)教育之基不出尤為重要，將三年幼兒園教育納入義務(wù)教育利國利民，功在當代，利于千秋。

1.可以徹底解決“入園難，入園貴”的問題，從根本上實現(xiàn)100%的入園率。

2.可以真正縮小貧富差距，縮小城鄉(xiāng)差異。讓山里娃盡量接受合格的幼兒教育，讓農(nóng)村的幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的學前教育。

3.可以讓扶貧更高效，更長效。物質(zhì)幫扶很必要，而教育幫扶、智慧幫扶更久遠。

二、時代進步，個性發(fā)展。

你好，我來分享一下自己的觀點。我認為義務(wù)教育的年限不是越長越好，從現(xiàn)階段的國情出發(fā)，我認為可以適當?shù)耐茝V到高中階段。

完成義務(wù)教育是每個人的權(quán)利和義務(wù)

首先我理解的義務(wù)教育不僅僅是免去學費這么簡單，而是說我們每一個人都必須完成的教育，說這是每一個人的權(quán)利，如果因為外界的影響無法正常完成義務(wù)教育，那么應(yīng)該會有人因此而受到懲罰。未來如果我們的國家財力允許免除一定的高等教育學費也是可以的，但這并不代表高等教育就是義務(wù)教育。

社會的選拔機制

完成義務(wù)教育是保證我國國民的基本文化素質(zhì)。下來的教育就是為了能夠培養(yǎng)更多有助于國家發(fā)展的人才。在建國初期，因為我們的教育水平還相對比較落后。那個時候的大學生含金量就非常的高。因為當時的大學生非常的稀缺，可能比我們現(xiàn)在的博士生還要稀缺。我們的教育水平這些年在不斷的提高本科生。碩士研究生博士生的數(shù)量也在逐年的增加，當然我們必須要承認我們的國家還需要有一大部分的人從事科研工作。但是現(xiàn)階段有很多的大學生選擇繼續(xù)讀研的原因，就是因為希望能夠找到一個更滿意的工作，因為現(xiàn)在的大學文憑。含金量已經(jīng)非常的低了。從社會需求的角度，可能一份工作，一個本科生通過一定的培養(yǎng)就可以完成和應(yīng)對，但是由于現(xiàn)在大學生的數(shù)量增加，研究生的就業(yè)形勢也非常的不理想，所以現(xiàn)階段很多研究生只能夠去從事一些過去本科生就可以從事的工作，那么這就造成了一定人員的浪費。

自我提升的內(nèi)在動力

我們必須承認有一些同學適合科研，而有些同學更適合工作。如果要求喜歡工作的同學去搞科研，那么效果必然適得其反。浪費了同學的時間，也沒有能夠很好的完成科研任務(wù)。自我提升的方式有很多種，那么選擇應(yīng)該有很多種。我們必須承認，現(xiàn)階段可能高中學歷或者說大學學歷在找工作方面都已經(jīng)存在了一些困難。但是也正是因為這些困難，才能夠真正的篩選出那些有能力的同學。一些愿意不斷地學習和提高的同學。我所指的學習和提高，不單指在學歷上的提高，也可以是在工作上的提高。如果我們所有的人都必須完成大學或者說研究生的學習，那么我們應(yīng)該去如何甄別優(yōu)秀的大學生和優(yōu)秀的研究生呢？對于社會來說應(yīng)該是一個非常大的負擔。我們應(yīng)該給予那些自我驅(qū)動力比較強的同學能夠盡快的脫穎而出，來去擔任更合適的工作崗位。否則我們有可能會陷入到一個巨大的內(nèi)耗當中。

道德水平文化素養(yǎng)是基礎(chǔ)

如果從理想的狀態(tài)，我們國家每一個人都是博士，那么這應(yīng)該是一個非常美好的事情吧。但是我們的社會分工不同，對于學歷的要求也就不同。不需要每一個崗位都是博士。專業(yè)知識的學習方法有很多種可以，在學校也可以在社會當中。所以我認為只要我們的國人道德水平，文化素養(yǎng)可以隨著國家的發(fā)展穩(wěn)步提高即可。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育一般幾年最好考的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育一般幾年最好考的5點解答對大家有用。