義務教育課標去哪里下載，義務教育課標 百度網盤

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育課標去哪里下載的問題，于是小編就整理了1個相關介紹義務教育課標去哪里下載的解答，讓我們一起看看吧。

在制定一篇課文的教學目標時，應該怎么用語文課標？有哪些需要注意的？

我覺得制定教學目標應該依據新的課程標準。看看新課標對課程的幾個方面怎么要求的。比如，字詞方面，是要求會認還是會寫，會用。閱讀方面， 什么學段要達到什么要求，理解課文內容方面，是在語言環境中理解和在當時特定時代背景下理解。這些，新課標中都有針對性要求。制教學目標還有三個方面，需要認真學習，領會新課標才能制定出準確，切實可行的教學目標。說的不好，該向教師們學習。

現在使用的課標是2011年版本，其實每個版本之間也只是一個小的改動，建議你可以把這份課標下載下來自己好好去吃透它。作為老師，我們的日常教學活動，首先是要跟我們義務教育階段的培養目標契合，這是國家層面的，為了完成培養目標，設置不同的學科，每個學科有自己的培養目標，這就由該學科的課程標準固定，語文學科即按照語文課標的指導，例如，課標上明確規定工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點，那么在開展單篇課文教學時，你的教學目標設置就要注意既要設計語言、過程方法的知識，也要帶領學生體會到這篇文章的情感或語言，對于課標中的這句話的踐行要貫穿在日常教學中。

其次，課標指導我們每個階段的課程教學，例如，課標上明確規定了初中生的閱讀速度和閱讀量，為了完成這個目標，我們在拿到單篇課文的時候，要以之為范例進行閱讀速度的訓練，這是我們課堂閱讀教學的階段目標。

當然，在每節課上，課標也是有自己的指導作用的。拿到一篇文章后，我們要先去片判斷文體，如果這是一篇敘事散文（《背影》《秋天的懷念》《從百草園到三味書屋》等都是）我們要遵守課標中這句話——“可通過考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，以及自己的體驗，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平”，所以這時，你的教學目標要從形象分析、情感把握、語言賞析的角度去做，而且要在這個過程中注意到學生的情感體驗。

這就是課標的作用，大到指導方向，小到確定教學目標，甚至是教學環節的設計。

做語文老師是所有學科中最累的，但一般也是學生最在意的老師，職業幸福感很高，希望建議對你有用，加油~

我一天也沒當過老師，說不上來。我在夜大學習時，有一位教我們古典文學的蔡老師說，你們認真作筆記，拿著我的講義，你們可以到中學當老師。蔡老師的講義我保存了很多年，最后還是沒用上。

謝大師兄邀請！

小哥出品，必屬精品！

首先，當很多人看到語文課標的時候可能會有點迷茫，不知道語文課標代表著什么？其實，語文課標就是在我國現階段的義務教育過程中，針對語文課目所制定的一系列規范和教學指導，旨在通過更加詳細的分類，根據學生的年齡段，制定更加符合學生學習能力的一套標準！

我們目前的語文課標是采用2011年的版本！

在2011版本的語文課標中，詳細的介紹了語文課目的重要性，并且指明了語文課目的教育意義和教育目的，通過四個培養階段（1～2年級，3～4年級，5～6年級7～9年級），以求達到學生在語言表達能力，閱讀能力，寫作能力，合作探討能力，普通話標準能力，日常行為規范方面，道德價值觀方面的正確優秀表現！

所以很明顯，當我們以語文課標為參考標準，那么，我們可以根據學生的學習能力，認知理解能力，表達能力等等，根據教學階段，選取適合學生的課文，進行對應的教學！

反之，當我們需要選取一篇課文為學生們授課的時候，我們可以根據選取課文的內容，思想，創作形式，藝術價值，寫作手法等等，對標語文課標，進而判斷所選課文和所學習的學生接受理解能力之間是否對應，進而決定是否選取該課文！

到此，以上就是小編對于義務教育課標去哪里下載的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育課標去哪里下載的1點解答對大家有用。