農(nóng)村義務(wù)教育調(diào)研（農(nóng)村義務(wù)教育調(diào)研方案）

本文目錄一覽：

• 1、農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查提綱怎么寫?
• 2、農(nóng)村小學(xué)教育調(diào)查報告
• 3、農(nóng)村教育存在的問題
• 4、農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀
• 5、我國義務(wù)教育存在的問題

農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查提綱怎么寫?

1、通過調(diào)查，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進(jìn)一步的思考。

2、農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告可以從三個方面進(jìn)行描寫，首先可以描寫調(diào)查報告的目的，第二個就是描寫調(diào)查的具體過程和數(shù)據(jù)，第三個要描寫調(diào)查報告的結(jié)果和分析。

3、調(diào)查結(jié)果顯示，我省農(nóng)村義務(wù)教育在規(guī)范收費方面有了很大的改善，但要杜絕違規(guī)收費還任重道遠(yuǎn)；農(nóng)民尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民義務(wù)教育的費用負(fù)擔(dān)比較重；農(nóng)村中小學(xué)教師的待遇還比較低；農(nóng)村義務(wù)教育在相當(dāng)一部分地區(qū)困難還比較多。

4、調(diào)查概況我于20--年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。

農(nóng)村小學(xué)教育調(diào)查報告

走訪了8所中小學(xué)，調(diào)查了25名小學(xué)生、34名初中生、19名教師和校長。通過調(diào)查研究，了解農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其整體教育狀況，進(jìn)一步思考我國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式。

小學(xué)教育調(diào)查報告范文(一) 調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法 全面推行新課程改革和教學(xué)改革，于是出現(xiàn)了很多問題。本次調(diào)查采用采訪法。通過采訪，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況。

黨和政府也十分重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。

篇一：小學(xué)生安全知識教育情況調(diào)查報告 人們常說小學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到我國社會前進(jìn)的步伐。

農(nóng)村教育存在的問題

農(nóng)村弱勢群體教育。留守兒童教育延伸到了農(nóng)村社會。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、貧困兒童作為農(nóng)村弱勢群體，可能是最有風(fēng)險成為未來貧困成人的群體。

生源流失鄉(xiāng)村里的很多人，他都會往外走也就是到城市里面務(wù)工，讓自己的孩子也到城市里去學(xué)習(xí)，其實對于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，最大的一個問題就是生源流失。在鄉(xiāng)村里可能有學(xué)校，但是沒有了學(xué)生，這也是一個非常嚴(yán)峻的問題。

農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及存在的問題如下：教育資源匱乏：農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對城市稀少，包括師資力量、教育設(shè)施、學(xué)習(xí)資料等方面的不足。這導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在接受優(yōu)質(zhì)教育方面處于不利地位。

農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀

1、計劃生育政策的實施，農(nóng)村年輕夫婦觀念的轉(zhuǎn)變，使得農(nóng)村人口出生率持續(xù)降低，學(xué)齡兒童逐年減少，農(nóng)村小學(xué)在校人數(shù)日漸萎縮。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入的提高，以及九年義務(wù)教育完全免費的政策的實施。

2、目前我國的農(nóng)村教育主要是基礎(chǔ)教育，其規(guī)模是城市基礎(chǔ)教育的兩倍，它所得到的教育經(jīng)費投入總量卻還不到城市的一半。由此可見，我國農(nóng)村教育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足。

3、資金財力不足。農(nóng)村教育問題主要就是教育資金的投入。

我國義務(wù)教育存在的問題

農(nóng)村義務(wù)教育投入的缺額增大 農(nóng)村稅費改革以后，義務(wù)教育投入的缺額越來越大，全省缺口已達(dá)9億元，并且目前尚無有效的辦法來彌補這一缺口。全省農(nóng)村中小學(xué)教育負(fù)債達(dá)23億元，占全省教育負(fù)債的77%。

情感教育缺位，忽視了情感教育，道德品質(zhì)、生活品質(zhì)下降，造成學(xué)生厭學(xué)。

(1)我國普及九年義務(wù)教育中存在的主要問題 ①義務(wù)教育在不同地區(qū)發(fā)展不平衡，區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異明顯。

義務(wù)教育均衡發(fā)展存的問題如下：義務(wù)教育資源整體配置不均衡。學(xué)校布局不合理，規(guī)模效益差；專職教師隊伍數(shù)量不足，且分布不合理；存在嚴(yán)重的教育資源浪費現(xiàn)象。義務(wù)教育資源配置的城鄉(xiāng)差距。