義務教育法心得，義務教育法心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育法心得的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育法心得的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育核心概念的感悟？

一是義務教育的性質(zhì)為實行完全免費制度，即不但學雜費免，連書本費也免，甚至提供一定的生活補助。

二是接受義務教育，不但是公民應履的行義務，更是應享有的權(quán)利。適齡兒童失學，應視為侵犯其權(quán)利。

三是實施義務教育的主體是政府，實現(xiàn)義務教育首先是政府應該承擔的義務。

學生發(fā)展質(zhì)量是義務教育質(zhì)量評價的核心。

教育質(zhì)量最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的發(fā)展質(zhì)量上，體現(xiàn)在學生德智體美勞全面發(fā)展的實際結(jié)果如何?！对u價指南》把學生實際發(fā)展的狀況作為檢驗教育效果的核心標準，各層面的教育質(zhì)量評價最終都體現(xiàn)在學生發(fā)展質(zhì)量上?？h域、學校、學生三個層面均圍繞學生發(fā)展質(zhì)量這一核心內(nèi)容，突出考察立德樹人根本任務的落實情況，構(gòu)建了以發(fā)展素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展為導向的科學評價體系。

《義務教育語文課程標準》是我們語文教學的總綱，總括了語文教學的性質(zhì)、課程的基本理念、課程設計思路及教學建議。其明確的教育教學目標，為語文教師指明了具體的教學方向，規(guī)范了教師教學中的各種行為。這里，我主要想談談習作教學。

　　習作是就是將自己內(nèi)心想說的話，觀察到的現(xiàn)象以及想象到的事用文字表達出來，將學習到的、觀察積累到的知識進行輸出。對于這一點，《課標》要求：多讀多寫。我的體會是，讓學生多讀一些文學書籍，勤寫作。閱讀要進行閱讀的指導，習作也要進行習作的指導。

義務教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認真學習了《義務教育法》。

進一步感受到，作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

義務教育數(shù)學課程標準課程價值？

義務教育數(shù)學課程標準提出總體目標：

1.獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

2.體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

3.了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

義務教育課程實施標準？

《義務教育課程標準(2011年版)案例式解讀:小學品德與生活(社會)》立足新修訂小學品德與生活（社會）課程標準，對教師理解課程標準新理念過程中可能出現(xiàn)的問題作深刻闡釋。

破解新課程實施中的核心問題，為教師開展教學和研究提供鮮活具體的案例。

針對課程標準中的核心觀點，提煉反映課改理念的焦點問題，展現(xiàn)教學實踐中的典型案例。

理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度。

強調(diào)要在兼顧學科邏輯的情況下更多地關注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學生的成長面臨什么樣的真實的環(huán)境，真實的需要是什么。要基于學生成長這一主線，而不是基于學科本身的發(fā)展來設計的課程。此時，就要處理好理論和現(xiàn)實的關系問題。

一方面要教給學生更多的間接經(jīng)驗和知識概念，另一方面也要貼近學生的現(xiàn)實生活，做到有所兼顧。

還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識組織起來。

到此，以上就是小編對于義務教育法心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育法心得的3點解答對大家有用。