怎樣招生算腦教育課程，怎樣招生算腦教育課程的老師

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于怎樣招生算腦教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關介紹怎樣招生算腦教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

全腦教育是怎么樣子的？

全腦教育就是全腦（指左腦、右腦和間腦）功能開發、全人教育教學。以“終身學習和終身發展”的育人、發展人、提高人的綜合素質的全人教育為中心的教學模式，樹立教育是為了“整體的人”的發展的教學觀念，將德、智、體、美、勞、心統一在教育教學活動之中，統一在學科教育之中，教單科育全人。

然而，早在2003年至2005年期間，廣東記憶大師就出了一套專門啟發孩子全腦的教材《記憶大師秘籍》，它通過科學的有規律的記憶方法，讓更多孩子聯想能力、記憶力得到大大的提升。

2006年記憶大師全國開啟巡講模式推廣普及快速記憶法，面向全國直營招生教學，幫助莘莘學子完大學夢。

2014年記憶大師培訓記憶選手——黃金東、楊萬里、劉健登上江蘇衛視最強大腦第一季參賽。

更何況，最新出爐的高考大綱提及到“快速閱讀”，快速閱讀又稱成像閱讀，起源于美國，改變傳統點式閱讀方式。讓眼睛所看到的文字同圖像一樣，省略語言中樞和聽覺中樞，省去兩個中間環節，讓閱讀速度與大腦的思維速度同步。能夠讓孩子掌握快速大量捕捉信息的能力，并且可以很準確的描述所看到的內容，這樣可以大大節約孩子的學習時間提高學習效率。

而“世界記憶大師”吳楚楚同學通過在記憶大師廣州總部的系統科學訓練，她的閱讀效率得到3-10倍的提升，再結合記憶大師“狀元課程”的“快速記憶”、“思維導圖”等記憶開發基礎課程，解答題目的速度是驚人的。

在回答題主問題之前，先自我介紹下。我是謝華老師，全腦開發團體國家標準制定主編。全腦教育是以科學用腦，開發腦潛能，最大限度提高學習效率的學習方法教育，從本質上助力德智體全面素質教育的普及。通過全腦訓練，幫助學生從學習、記憶、潛能多維度開發，充分調動左右腦多元智能，并運用到具體學科，真正實現為學生增效減負的目的。

全腦潛能開發

人的大腦左右兩個半球各有不同的功能，一般認為，左半腦的主要功能是進行邏輯推理和語言表達，與語言、數字以及概念、分析等有關。右半腦的主要功能是進行空間和形象的思維，具體體現在音樂、節奏、直覺、空間感、整體性、以及想象和綜合等方面的能力。全腦開發目的就是調動左右腦多元智能。

全腦教育現狀

全腦教育市場各種培訓課程層出不窮，亂象叢生，良莠不齊，嚴重影響了全腦行業的良性發展。作為腦潛能領域的第一個國家標準，由專家委員會制定全腦團體技術指南，全腦培訓機構與基地教育能力評價，全腦培訓師資能力評測與考核要求三個部分國家標準，從而來規范全腦教育培訓行業的發展。

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全腦教育是指開發孩子感性的右腦和理性的左腦，提升孩子的注意力，記憶力，表達力，創造力等的綜合能力。在課上用專業的教具來對孩子進行全腦潛能的開發，不是傳動的傳授知識，而是獲得知識的能力，上課生動有趣，感興趣的可以去試聽一下。

全腦教養并不只是開發左右腦這么簡單，而是利用全腦，即左右腦配合，來幫助孩子面對人生。

舉個例子：童年的悲傷記憶對成年后的影響有多大？

有的人在童年經歷車禍，在成年后依舊保持著對車輛的恐懼；有的人在童年有過溺水經歷，長大后仍不敢接近水，也很難有勇氣學游泳；有的人在童年遭受了父母吵架家暴的驚嚇，始終對婚姻懷有不信任和畏懼。

面對悲傷的記憶，有的孩子會持續做事件經過期間的噩夢；有的孩子會表現出分離焦慮、黏人；有的孩子會有高度的警惕性、注意力難以集中、易怒。

就算記憶已經模糊，但恐懼的經歷和感受卻難以忘記，這是大腦對于悲傷記憶的處理結果。父母都很了解自己的孩子，知道Ta喜歡什么類型的玩具；知道Ta有可能對什么食物過敏；知道Ta哭鬧的原因。 但卻并不了解怎樣通過塑造和影響孩子大腦的發育，幫助孩子處理好悲傷記憶，培養一個健康快樂包容的孩子。

推薦大家一本書：《全腦教養法》

書中有這樣一個故事：

瑪麗在上班的時候接到電話，得知兩歲的兒子馬可和保姆出了車禍。 瑪麗趕到事故現場后立刻安慰受到驚嚇的馬可，得知是由于保姆開車時癲癇發作導致事故發生，馬可平安無恙，保姆即刻被送往了醫院。

馬可停止哭泣后，用只有父母和保姆能聽懂的兩歲語言向媽媽講述了事件經過。他不斷重復著“咿呀嗚嗚”，“咿呀”指保姆索菲亞，“嗚嗚”指救護車。他不斷向媽媽說著：索菲亞被救護車帶走了，離開了他。

到此，以上就是小編對于怎樣招生算腦教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于怎樣招生算腦教育課程的1點解答對大家有用。