義務階段教育課程，義務階段教育課程有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務階段教育課程的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務階段教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育階段的課程分類？

1、小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

2、小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

3、初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

義務教育階段課程的性質是什么？

問題：義務教育階段課程的性質是什么？

回答：階段的課程基本性質，應體現普及性、基礎性、發展性和可接受性。 (1)普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的。 (3)發展性。小、學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續的發展。 (4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難。也不能太容易。

義務教育國家課程有哪些？

1.學科類包括：英語，語文，數學，物理，化學，歷史，地理，生物……

2.非學科類包括：體育類，藝術類（音樂，美術）以及信息技術，還有各種勞動技術

義務教育階段是指從小學至初中的這一階段，因為在我國小學普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我們一般也稱“義務教育”為“九年義務教育”，而我國的小學與初中等級的學校也被叫做“義務教育階段學校”。

　　所謂的“義務教育”，指的就是國家規定的所有所有適齡兒童與少年必須要接受教育的這樣義務，如果不履行接受義務教務這樣義務，將會被視為違法行為，家長如果阻礙孩子接受義務教務，也會被視為違法行為，會接受法律的制裁。

義務教育課程標準的三大特征整理？

我國義務教育的三個基本特征是普遍性、基礎性和強制性。這三個都是不可或缺的。

1.普遍性

普遍性是指國家免除義務教育階段學生的全部或者大部分學費。這是世界各國義務教育的一個共同特點。

2.基礎性

根據我國法律的規定，所有到了一定年齡的兒童、少年都必須上學，完成九年的義務教育，并且要以良好的態度學習掌握必要的基礎知識、基本技能、基本方法和基本態度。

3.強制性

義務性也叫強制性。監督、勸說適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。義務教育是義務教育的最基本特征。這意味著義務教育應當依靠國家的強制力來實施和推行。義務教育不僅是受教育者的權利，更是國家的義務。

義務教育的三個基本特征是什么？

有中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。

1.公益性

所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

2.統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

3.強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

到此，以上就是小編對于義務階段教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務階段教育課程的4點解答對大家有用。