大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于開設死亡教育課程的高校的問題,于是小編就整理了4個相關介紹開設死亡教育課程的高校的解答,讓我們一起看看吧。
自然災害、事故災難、公共衛生、社會安全、網絡與信息安全、考試安全和綜合管理7個領域。
新學期開始,安全教育將作為首都大學生必修課程進教材、進課堂、落實學分。在昨天召開的“北京高校大學生安全教育工作會議”上,有關部門透露目前首都高校存在七大安全隱患。
據了解,隨著高校對外交往的擴大,校內人員、車輛劇增,人員構成復雜,給學校安全帶來了新問題。同時,大學生安全防范意識總體不強。會議透露,目前首都高校主要存在消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盜竊和詐騙、社會交往以及大學生自殺七大安全隱患。從2002年到2004年,高校因交通事故累計死亡21人;今年上半年,發生火災、火險8起,自殺大學生10人;在高校案件中,盜竊和詐騙案件占80%。
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中國沒有靈魂學。中國是奉行唯物主義的,所以靈魂這些是屬于唯心主義的。而且,靈魂學也會被歸類為封建迷信。中國有生死學,那個是廣州大學開設的一個課程。但這不代表相信靈魂之類的,那是一種心理課程,教大家理性看待死亡。靈魂學,好像只有外國高校會有。
生死學這門課不是現在才開的,廣州大學開這門課的老師已經講了十多年了,廈門大學和北京師范大學也有老師開設這門課。但我個人不喜歡這門課的設計,課程名稱,課程內容,作業安排,考試方式我覺得都值得商榷。
死亡是每一個人都要面對的事情。但是家長一般會避免讓孩子太早接觸這方面的事,比如說太小的小孩是不去掃墓的。拋開迷信的原因,一個人的心智成熟是需要一個過程的,小孩子如果缺乏正確的引導,他不能正確理解死亡,容易產生心理上的恐懼。
但是,這件事情遲早他要面對。比如說意料之中的家里老人離去,或者意料之外的突然遇到車禍之類的事件。
我們學校曾經發生過這樣一件事情。學校外的公路上發生車禍,學生過去圍觀。有一個學生跟著大家一起看,但是突然呈現在眼前的慘烈的車禍場面,讓他受不了。影像在腦海里,揮之不去,嚴重影響了學習生活。結果是休學一年。
所以,考慮到有些學生家長可能一直沒有正確的給學生引導,少部分學生對于死亡,可能是躲避的態度或者迷信的觀點。那么在高校開設一門課程,幫助這部分學生建立正確的觀念,這個做法是有意義的。
首先這門課的名字我就不太喜歡。生死學,這個“學”字不是想用就可以隨便用的。就現在網上查到的信息,這門課程只是一門選修課,從學科內容,研究手段,實驗方法,研究成果等各方面都很薄弱,現在就稱“學”,感覺是夸大了。可以改為:生命倫理,生命觀,生命哲學選講。
北京師范大學的老師在講授這門課的時候,引用了一部電影《時間規劃局》,我覺得這樣的課程內容安排就比較恰當。用一部年代比較近的,帶有科幻色彩的電影,來引入一個嚴肅的話題,學生比較容易接受。如果是一開始就在課堂上,播放葬禮,墓地,棺材,火葬場之類的畫面,可能有些學生受不了。
關于考試和作業內容,網上查詢到有些老師安排學生寫自遺囑寫墓志銘。看起來是因為這個老師經歷過一場非常危險的車禍,所以他對于生命的脆弱感受特別深。但是他布置的這個作業是受到一些家長反對的。
總結一下:
就生命學這門課程所講授的內容來看,有一些同學是需要的,所以我認為可以作為一門選修課來開設。
到此,以上就是小編對于開設死亡教育課程的高校的問題就介紹到這了,希望介紹關于開設死亡教育課程的高校的4點解答對大家有用。