家庭教育課程管理規(guī)劃，家庭教育課程管理規(guī)劃方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育課程管理規(guī)劃的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育課程管理規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育指導(dǎo)師考試幾門？

1.家庭教育指導(dǎo)師初級(jí)/中級(jí)課程（基礎(chǔ)知識(shí)/實(shí)際能力）綜合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試120分鐘；

2、家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)課程（理論研修）需撰寫論文考核。

3、理論知識(shí)/實(shí)際能力綜合考試采用閉卷網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，考試題目從題庫中隨機(jī)提取，按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分。考試成績采用100分制，達(dá)60分以上者為合格。

4、論文撰寫考核采用開卷考核。論文撰寫考核成績采用100分制，達(dá) 60分以上者為合格。

家庭教育指導(dǎo)師證2021政策？

1、針對(duì)對(duì)象為青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所 、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心 、心理（教育）咨詢中心 、家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、早教機(jī)構(gòu) 、幼兒園 、大中小學(xué) 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。

2、高級(jí)課程要求大專以上學(xué)歷，或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。

如何讓家長高效參與教育過程，真正實(shí)現(xiàn)家校共育？

感謝頭條邀請(qǐng)，我是曦曦媽，如果您有教子難題，別忘了找我交流哦。

我們小時(shí)候，父母大多奔波于生計(jì)，根本無暇顧及我們的學(xué)習(xí)和成長，好像孩子只要吃飽穿暖，然后送去學(xué)堂就萬事大吉了。

而如今，成為新一代父母的我們，開始逐漸意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的重要性和共通性，所以我們也愿意朝著家校共育去發(fā)展?？扇绾巫霾拍苷嬲龑?shí)現(xiàn)家校共育呢？曦曦對(duì)此提出四個(gè)建議，希望家長們能夠引起重視——

（1）與老師站在同一立場(chǎng)，以促進(jìn)學(xué)生成長為焦點(diǎn)。

這些年，我也接觸到了不少家長，讓人百思不得其解的是部分家長總是喜歡和老師站在對(duì)立的方向，甚至不惜把老師當(dāng)作仇人來看待。對(duì)此，曦曦媽想說的是，在教育孩子的路上，無論何時(shí)老師和家長的目標(biāo)都是一致的，所以搞對(duì)立對(duì)孩子的成長壓根就沒有好處。

我特別喜歡這樣一句話：“老師，是唯一一個(gè)跟孩子沒有血緣關(guān)系，但卻會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而開心，因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉鴵?dān)憂的人?！本退闶抢蠋熍紶柵u(píng)了你的孩子，那肯定也是孩子做錯(cuò)了事情，而老師對(duì)孩子的批評(píng)并不是針對(duì)孩子，反而是幫助孩子改正錯(cuò)誤，成就更好的自己。

所以，曦曦媽建議各位家長，如果真想做好家校共育，就必須信任老師。

（2）遇到問題先和老師私聊，保持成年人該有的理智是底線，也是原則。

你好，很高興能回答你的問題，我是肖老師語文課堂。目前我正從事教育行業(yè)。如何讓家長高效參與教育行業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)教育共鳴！這個(gè)話題也是當(dāng)前班級(jí)里，年紀(jì)組里討論最多的問題。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)來告訴您的就是一個(gè)字“勤！”

也許您會(huì)說，老師您回答的太簡單了吧？下面我就把我目前班級(jí)如何做到家校共育的事情來講一講！

去年下半年新接手一個(gè)一年級(jí)的班，班里總共四十五名同學(xué)。開學(xué)當(dāng)天我就創(chuàng)了一個(gè)wx群和一個(gè)tx群。當(dāng)時(shí)我就在群里首先做了自我介紹，然后重點(diǎn)宣布了群規(guī)：群規(guī)內(nèi)容是

1??、家長每天必須打卡。

2??、不得討論任何與本班無關(guān)事宜。

3??、孩子每天的課程都會(huì)及時(shí)反饋群里與家長共享交流。當(dāng)天作業(yè)所有家長必須簽字！

4??、每個(gè)月本班都舉行一次座談會(huì)！

開學(xué)第一個(gè)禮拜的星期五下午，我就邀請(qǐng)了全班所有家長來到了班上開了第一個(gè)班務(wù)會(huì)。后面有10名家長因?yàn)樵谕獾囟毕?。?dāng)時(shí)我就一一打電話告知。來不了的我們直接視頻連線。所有人都必須參加。會(huì)議很圓滿。我把前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的很充分。聊家常，聊學(xué)習(xí)、聊人生！在得到所有家長的一致共鳴后我給了家長一個(gè)滿意的保證：“如果家長能配合肖老師我去高效的教育輔導(dǎo)孩子，我保證這個(gè)學(xué)期拿到年級(jí)第一！”從第一次開座談會(huì)之后，所有家長都非常積極，無論我下發(fā)的任何家庭作業(yè)或者是班級(jí)活動(dòng)。家長們都能準(zhǔn)時(shí)完成并且十分出色。有許多作業(yè)不會(huì)的我都會(huì)及時(shí)在群里講重點(diǎn)，告訴該怎樣解決問題。不出意外，去年年底我們班年級(jí)第一！其中的付出我個(gè)人感覺雖然苦但是很值得。多一份耕耘，多一份收獲。

因?yàn)闀r(shí)間有限，馬上上課了。我就大概總結(jié)下。你用心去對(duì)待孩子教育，多勤一些、多付出一些、多擔(dān)當(dāng)一些。家長們看到你都能這樣對(duì)待他們的孩子，何況是他們自己的孩子呢是吧……《勤》

除了小部分家長是真的不想管孩子，大部分其實(shí)是愿意配合的。問題在于，不知道怎么配合，哪里有時(shí)間配合。所以基于這種情況，我們需要先擬定一個(gè)參與計(jì)劃。

高效的意義，其實(shí)就是如何合理的利用時(shí)間。

先少量的與家長進(jìn)行電話溝通，了解他們的一個(gè)生活習(xí)慣。根據(jù)他們的回答來確定一個(gè)大概的時(shí)間范圍，以防止憑借自己經(jīng)驗(yàn)做事。

然后再通過家長會(huì)的方式跟家長們進(jìn)行溝通，確定統(tǒng)一家長能參與其中的時(shí)間。如果時(shí)間有問題，也是能根據(jù)個(gè)別家長進(jìn)行調(diào)節(jié)的，如有問題可以即使溝通反饋。

其實(shí)大部分家長不知道如何教育孩子，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，也沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。認(rèn)為交錢給學(xué)校，就應(yīng)該讓學(xué)校包攬所有教育，其實(shí)這種思想本身就是錯(cuò)誤。但也可以理解，畢竟現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女，家長哪里有經(jīng)驗(yàn)去試錯(cuò)學(xué)習(xí)。

所以基于以上情況，需要我們先制定家長需要做些什么。畢竟老師教育學(xué)生十幾年，什么樣子的孩子都見過，知道如何教育。

確認(rèn)好做的事情后，一定需要有一個(gè)反饋機(jī)制。如反饋表，或者電話反饋等方式，最好的方式是制定標(biāo)準(zhǔn)后有一個(gè)反饋表，讓家長每次定期填寫后發(fā)送給您，了解家長與孩子的情況。同時(shí)也可以減少工作時(shí)間，電話的回訪的方式又累又慢。

當(dāng)以上沒有問題后，就可以對(duì)家長大面積接觸，然后執(zhí)行內(nèi)容了，出現(xiàn)問題即使調(diào)整就好。

家校共育是近代產(chǎn)物的詞語，古代有么，古代只有尊師重道，古代只有天地君親師，古代父母能影響老師，愛來不來?，F(xiàn)在家長層次不一，教育觀念不一，社會(huì)層次不一，孩子進(jìn)步不一，家校共育提前條件是家庭和學(xué)校思想一致，有點(diǎn)難度。除非學(xué)校的教育觀念非常會(huì)“洗腦”，才有幾率做到正真的吧，不過隨著社會(huì)發(fā)展，未來會(huì)有希望做到的

學(xué)校和家庭該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的又是什么？

這個(gè)筆者有個(gè)原創(chuàng)教育模型：

1.如果將孩子比做一部手機(jī)，家庭教育的工作是裝“安卓、IOS”等操作系統(tǒng)，學(xué)校教育是裝APP。

2.如果只裝APP（數(shù)學(xué)、外語、籃球、鋼琴等），不考慮底層系統(tǒng)（情感依戀、安全感、行為習(xí)慣、認(rèn)知系統(tǒng)等），手機(jī)運(yùn)行就會(huì)卡頓，甚至死機(jī)，更有甚者發(fā)熱發(fā)燙，燒毀手機(jī)3.如果只搞底層系統(tǒng)，不裝APP，這部手機(jī)就沒什么功能可用，對(duì)人沒有價(jià)值，也就失去了存在的意義，同樣的，孩子沒有技能，每天只會(huì)吃個(gè)調(diào)侃，會(huì)被社會(huì)逐漸淘汰。

所以，家庭教育與學(xué)校教育各有分工，雖有交集，但不可相互替代。

謝謝邀請(qǐng)。

學(xué)校和家庭在教育孩子上，目標(biāo)應(yīng)該是一致的：即讓孩子健康成長，掌握文化知識(shí)。一句話總結(jié)就是，目標(biāo)一致，互相配合，各有分工。

學(xué)校主要承擔(dān)教育學(xué)生掌握文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，所謂：傳道授業(yè)解惑。家庭主要配合學(xué)校監(jiān)督養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)家庭更側(cè)重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，幫助孩子形成正確的三觀和抗壓能力。

其實(shí)古人對(duì)于家庭和學(xué)校在教育孩子上有一句很精辟的話：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

能提出這個(gè)問題，說明已經(jīng)想了很多。什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)？現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)提得很響，我看在教育上，學(xué)校和家庭之間常常出現(xiàn)責(zé)任錯(cuò)位，根本就是在于擔(dān)當(dāng)這個(gè)詞沒有真正被深刻體會(huì)。

在教育中，學(xué)校居于什么位置？現(xiàn)在人們一提教育，就是家庭教育，一提教育，就說家教、上課外班，就是請(qǐng)老師課外輔導(dǎo)，仿佛離開了家庭，孩子就是什么也學(xué)不了。這就是教育錯(cuò)位了。仿佛家庭才是萬能的?，F(xiàn)在還有的地方，是學(xué)校安排家長中午到學(xué)校值班，管理學(xué)生；晚上家長在家里輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，批改作業(yè)，完成后家長要簽名，還要在微信群里上傳孩子完成作業(yè)的圖片；老師可以通過微信給家長留言，給孩子留作業(yè)，甚至訓(xùn)家長...教育的主體責(zé)任到底是誰？有人說，就是家長，也有人說就是老師和學(xué)校。

現(xiàn)在看到孩子們面對(duì)作業(yè)，都表現(xiàn)出一種焦慮。想想我們小時(shí)候，家長從來不干涉作業(yè)情況，只是偶爾問一句：又搗亂來嗎？作業(yè)完成了嗎？僅此而已，但這并沒有妨礙我們成材?，F(xiàn)在呢？從早上送孩子上學(xué)，到晚上加班輔導(dǎo)孩子作業(yè)，到節(jié)假日送孩子報(bào)輔導(dǎo)班，家長某種程度上已經(jīng)取代了老師的職能，家長的責(zé)任被無限放大，而老師與學(xué)校的責(zé)任，正在無限縮小。

原來沒有提過什么九年義務(wù)教育，就是國辦教育?，F(xiàn)在明確提出了九年義務(wù)教育，可教育的主體，學(xué)習(xí)知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)——學(xué)校，卻一直在以退居二線的姿態(tài)出現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好—————傳家長；老師為了掙點(diǎn)外塊——辦輔導(dǎo)班；家長為了安心——出錢；最吃苦的是孩子，上課學(xué)到學(xué)不到東西得按照學(xué)校管理上課，上完課要提高成績上輔導(dǎo)班，雖然有的輔導(dǎo)班就是自己的老師辦的班，一樣得去上，否則后果很嚴(yán)重。

學(xué)校的責(zé)任已經(jīng)扛不起來，因?yàn)閷W(xué)校管不了老師。越是條件好的學(xué)校，老師越難管。很多老師，都是官員的賢內(nèi)助，有的派頭比校長還大，校長想管也心有余而力不足。有的老師，很會(huì)做人，上班按點(diǎn)來按點(diǎn)走，下班我就辦自己的班。教育主管部門檢查？就是查不住辦班的老師！

老師的責(zé)任？很大一部分推給家長。家長的責(zé)任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么時(shí)候扛不動(dòng)了，老師還有話說，看看，你這家長當(dāng)?shù)模?/p>

家長找誰訴苦？大家說說，是不是這種情況？

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育課程管理規(guī)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育課程管理規(guī)劃的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。