大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于學(xué)前教育課程組織實(shí)施的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學(xué)前教育課程組織實(shí)施的解答,讓我們一起看看吧。
(一)教育教學(xué)活動
1、集體教育活動:教學(xué)與游戲活動
能組織幼兒園各類教學(xué)活動,會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲,能較好地與幼兒溝通,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,基本完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
2、區(qū)域活動
認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)班級的區(qū)域活動的設(shè)置(如:語言活動區(qū)、科學(xué)活動區(qū)、益智區(qū)、娃娃角、自然角)情況,重點(diǎn)了解活動區(qū)的材料投放、活動時間、活動常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀察原班老師對區(qū)域活動或小組活動指導(dǎo),每人均能開展1次以上區(qū)域活動或小組活動,學(xué)會為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動材料,學(xué)會進(jìn)行分組、分層次指導(dǎo)。
3、個別教育活動
平時能主動觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒間的個別差異,會根據(jù)幼兒的心理或生理特點(diǎn),在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,抓住教育契機(jī),實(shí)施個別教育。每人寫一篇個案教育筆記,記錄自己如何針對幼兒的個別情況,進(jìn)行教育的過程與效果。
4、特色教育活動
積極了解實(shí)習(xí)園的特色課程,主動了解特色課程的開設(shè)依據(jù)、
學(xué)習(xí)特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值,記錄一次特色課程。
學(xué)前教育專業(yè)主要課程有學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。
學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究、管理等方面工作的'人才。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要有良好思想道德品質(zhì)和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識。
學(xué)前教育課程與教學(xué)論的主要內(nèi)容包括:課程的基本理論、課程的歷史發(fā)展、影響課程發(fā)展的基本因素、課程開發(fā)與校本課程等。
其中,陳鶴琴學(xué)前教育課程思想是學(xué)前教育思想重要組成部分,研究、學(xué)習(xí)和繼承他的學(xué)前教育課程思想合理內(nèi)容,對于我們今天的學(xué)前教育課程思想改革與發(fā)展具有重要借鑒價值。
一、尊重個體差異與因材施教的原則
在舞蹈教學(xué)中,教師要了解幼兒的個體差異,有目的有計劃的認(rèn)識幼兒。
1.細(xì)心觀察、全面的了解幼兒個性
在舞蹈教學(xué)中教師要有意識、有目的去觀察每一位幼兒,以全面了解幼兒。
2.識別幼兒的優(yōu)勢與劣勢,尋求突破口
在舞蹈的教學(xué)中,幼兒對有些動作是能學(xué)會的甚至是擅長的,以此幼兒就會建立良好的感覺。但對于某些卻是比較弱的,這時教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢與劣勢,讓優(yōu)勢帶動劣勢,最終促進(jìn)全面發(fā)展。
3.用心琢磨,讀懂孩子,滿足需求
每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境,他們對于舞蹈這門藝術(shù)活動所形成的感知也是不相同的。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該了解他們的個性與內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過循序漸進(jìn)的教育,幫助他們樹立信心。同時在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。
二、開放性原則
到此,以上就是小編對于學(xué)前教育課程組織實(shí)施的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程組織實(shí)施的4點(diǎn)解答對大家有用。