品格教育課程資源的匱乏，品格教育課程資源的匱乏問題

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于品格教育課程資源的匱乏的問題，于是小編就整理了2個相關介紹品格教育課程資源的匱乏的解答，讓我們一起看看吧。

如今有些人的所思所想所做所為，是否在倒退？失衡流失、瓦解迷失、迷茫走入匱乏缺失絕境？

現代社會發展很快，每天不進步一點，那就是倒退。

我是90后，但是我依舊感覺自己跟不上這個社會的發展，社會發展太快，有利有弊，現在有很多年輕人迷茫，不知道自己能做什么 可以做什么，以至于每天渾渾噩噩的。

這就是社會發展太快，每個人找不準自己的定位，感覺處處是機遇，但又抓不住，心比天高，遇到點挫折就感覺過不去一樣。

現在年輕人抑郁的很多，十個最起碼有七個都會感覺自己是孤獨的，會感覺自己有輕度抑郁。

社會環境不同，造就的弊端。

社會發展特飛猛進，科技日新月異，的確進步得很快。但很大部分的人是剛從貧窮，落后下慢慢上來，之前是為了謀生，生存，有飽飯吃的滿足前題下掙扎，試問還哪有心情去講求心靈的層次。而中國人歷史遺留下來的孔子，老子的道德品質的教育思想，也隨著這么多世代的戰火洗禮中，慢慢洗去了。

而大部分的人對學習道德品質，各類型的科學知識也存在很匱乏的狀態，從而使到對各樣知識出現了認知困難。接著出現惡性循環，一代傳一代，基本上傳到都完全不是那回事。

而人們很多不好的東西都是學習回來的。從小家庭的教育，社會的教育。不是他們不想把好的教育下一代，而是他們所認知的也是很有限，或者是不懂得什么是正確的，他們只是把自己從老一輩身上學習回來的用來教育傳導。

隨著社會發展得很快，人們的心理素質匱乏跟不上。但人們對物質的追求也很快，出現了很多的競爭，所以自然就出現了這一系列的問題出來。

窮養的孩子是否具有其他人群所不具備的優秀的品質？

窮養孩子是否具有其他孩子不具備的優秀品質？

窮養或者富養都是要根據自己家庭的實際收入來對待。天下父母都希望能把自己所有的愛給予子女，包括物質和精神上的。

凡事不能過，即使腰纏萬貫也不能引導孩子成為成極端物質主義者，一味攀比物質上的優越感會讓孩子喜物喪志，在享受現有物質文明時最重要的是精神滋養。

物質上的豐盈代替不了精神上的貧乏，適當窮養會激發孩子的斗志，磨煉他們的一支，讓他/她明白世界上還有更美好的東西需要自己通過努力去獲得，而不是順手拿來或者一味靠父母給與。只有自己獨立，才能體會到人生價值；只有自己拼過，才能有資格說成功。

窮養的孩子物質上雖然匱乏，但精神上富有，一樣能在社會上占有一片天地，甚至更懂得珍惜，更知道感恩。關鍵是看家長如何引導他們的價值觀，窮養的孩子早當家，窮養的孩子要有骨氣。

不同境遇的家庭，對孩子的影響甚大，起點高的，能讓孩子選擇優質學校，也能讓孩子減少幾年原始積累。起點低的，孩子需要多努力一些。但是不管什么起點，孩子三觀要正，懂得努力，知道感恩，終歸都能活出精彩人生。

現實生活中，豪門培養的敗家子比比皆是，貧寒家境培養的優秀孩子也大有人在。關鍵看家長如何引導，看孩子是否努力。父母是孩子第一任老師，父母的為人處事直接影響孩子的行為。

在這個信息越來越發達的社會，所有的信息差都可以從網絡獲得，只要孩子本人不怕吃苦，有毅力，后天的努力一定能補上先天條件的不足。

不管物質上窮養還是富養，家長根據自己的情況，只要把孩子培養成健康陽光，努力向上，懂得感恩，對社會有價值的人，就都能稱的上是精神富養！

回答這個問題我想先說一下窮能立志的話題。窮人的孩子早當家，窮則思變等一度成為我們一些家境貧寒人家的口頭禪。但事實上窮限制了人的想象力，限制了接受教育的層次也限制了人的積極性。窮則思變是需要氛圍的。過去我們普遍都不富裕，大家要強的心情很破切，一些尖子破土而出是很容易的。現在我們國家逐漸走向富裕，“窮人”的心態也發生了微妙的變化，一旦達不到目的他們立起來的不是“志”而是“怨”，所以就條件而言窮要自然過度努力脫困，不窮不能裝窮，那樣孩子會有自卑感失去自信心，肯定不會產生優秀品質，尤其是當前社會。

|窮養的孩子是否具備一般人群所不具備的優秀品質？我認為應該是的。因為窮養是養出孩子的志氣，富養是養出孩子的惰氣。

這里我們首先要搞清楚，什么是窮養？一般來說，窮人家的孩子大多數都是窮養，這種家庭的該子涇濟上比較貧困，而且會過早地介入家庭勞動，從小就培養了吃苦耐勞，艱苦樸素的本色，如果家長能堅持讓孩子完成學業，那這種窮養就是成功的窮養，這種孩子將會具備一般人群所不具備的優秀品質。

有些家庭，雖然經濟上比較窮，但由于教育不當，仍然驕慣孩子，比如不讓孩子勞動，孩子的生活一切仍由大人包干，沒有自理能力。孩子犯了錯誤不但不批評還要加以表揚，這樣的窮養也是失敗的。

還一種有錢人的窮養，這種富人的窮養是，保證基本生活要求，不讓孩子受饑受寒，但在物質上不奢華，不搞特殊化。在生活上培養自理能力，培養孩子的勞動習慣，有感恩精神。鼓勵孩子完成學業，這種窮養也是成功的。

當然有些家庭，經濟條件不錯，孩子一無生活之憂，吃穿不愁，加之夂母在生活上一包到底，孩子什么事都要依懶父母，久而久之志氣消沉，惰氣日升，此種富養，等同害人性命。。

所以窮人的孩子早當家，因為窮養，使他有超前的人生越歷，堅毅剛強的志氣，必然有超人的優秀品質！

到此，以上就是小編對于品格教育課程資源的匱乏的問題就介紹到這了，希望介紹關于品格教育課程資源的匱乏的2點解答對大家有用。