教育機構(gòu)回答的問題（教育機構(gòu)提問）

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)生覺得語文課堂跟考試幫助不大,不愿意補習(xí)。教育機構(gòu)該怎么回答?
• 2、中公教育面試會問什么?應(yīng)該怎么回答?
• 3、教育機構(gòu)面試一般會問什么問題及回答
• 4、到了年底,教育機構(gòu)應(yīng)該關(guān)注哪些問題?
• 5、關(guān)于教育部培訓(xùn)機構(gòu)問題求解答

學(xué)生覺得語文課堂跟考試幫助不大,不愿意補習(xí)。教育機構(gòu)該怎么回答?

“老師，我孩子的語文考試成績與他的努力程度不成正比，我想尋求您的幫助。”“老師，我孩子的語文考試成績總是在及格線附近徘徊，我想了解他是否需要額外的輔導(dǎo)。

簡介：初中語文優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校（人教、新東方）合集。適合各階段學(xué)生日常輔導(dǎo)，中考沖刺，技能提升的學(xué)習(xí)。

回答量：39 采納率：100% 幫助的人：18萬 我也去答題訪問個人頁 關(guān)注 展開全部 學(xué)生學(xué)不好語文的原因是多種多樣的。 有的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有心理障礙無論做什么事，有了心理障礙，這件事就做不好。學(xué)習(xí)語文也是這樣。

當然我還遇到了一種情況：在一對一機構(gòu)的時候，家長要求把已經(jīng)上的課時也退了，因為覺得孩子沒有進步。這里有兩種思路：（1）從契約精神來說，你上了的課肯定不能退啊，就是不退。

還有些學(xué)生是屬于踏實肯學(xué)但腦子反映問題慢，接受知識能力差而造成的學(xué)習(xí)成績不好。還有一些是學(xué)習(xí)底子差，造成考試成績不好。那么針對這幾種類型的孩子，究竟那種類型的孩子學(xué)習(xí)成績差而不需要補課，那種類型的孩子成績差而需要補課。

提取碼：qped 通過童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語言表達能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學(xué)好語文打基礎(chǔ)。

中公教育面試會問什么?應(yīng)該怎么回答?

1、萬能答案：教師應(yīng)該公平、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

2、回答這個問題時，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發(fā)展空間，希望能在相關(guān)領(lǐng)域中有所發(fā)展，希望能在單位多多學(xué)習(xí)等等。

3、絕對不要問/回答愚蠢的問題 “沒問題” 面試官在最后問你這個問題，第一表示對你的尊重，第二，也是最重要的一點，他想考察你對公司/應(yīng)聘的職位有沒有了解；有沒有自己的思考；你的好奇心及思維能力。

教育機構(gòu)面試一般會問什么問題及回答

有沒有做過家教？回答思路：沒有做過家教，我相信我能勝任家教這個職務(wù)。回答思路：我沒有家教經(jīng)驗，但是我有豐富的理論知識和耐心以及良好的教學(xué)技巧，相信教出來的質(zhì)量可以令家長滿意。

回答參考：做一名光榮的人民教師一向以來是我的夢想，也是我最真實的理想。

面試老師時，培訓(xùn)機構(gòu)通常會詢問一些個人信息，如姓名、年齡、學(xué)歷等。此外，個人的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識也應(yīng)是關(guān)注的重點。因為只有具備相關(guān)知識和工作經(jīng)驗的老師才能夠更好地擔任教學(xué)工作。

托管面試常見問題及回答技巧如下：為什么要從前托管公司離職：一者是了解求職者的求職動機和心態(tài)；二是為了作出價值判斷和風(fēng)險預(yù)估。面對這個問題時，建議遵循幾個原則：首先是正面

教育機構(gòu)面試一般會問的問題如下：是否同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話。在回答此類問題時時要注意，這句話是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，所以在回答時要表示同意。

到了年底,教育機構(gòu)應(yīng)該關(guān)注哪些問題?

1、家校合作：與家長密切合作，及時交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。 建立安全環(huán)境：營造溫暖、尊重和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)業(yè)競爭的壓力，鼓勵學(xué)生成長和發(fā)展自己的興趣愛好。

2、開辦好一個素質(zhì)教育運營的關(guān)鍵就是通過提升自己的服務(wù)優(yōu)勢，這也是晉級能夠得到提升的關(guān)鍵所在。

3、培訓(xùn)市場的不成熟及市場監(jiān)管的缺位，也給一些教育培訓(xùn)機構(gòu)提供了違法違規(guī)操作的空間，一些培訓(xùn)機構(gòu)以利益最大化為導(dǎo)向，組織開展有關(guān)的培訓(xùn)活動。在實施過程中不講信用，沒有標準，自律意識不強。

關(guān)于教育部培訓(xùn)機構(gòu)問題求解答

根據(jù)所提供的法律文件，國家采取的是治理校外培訓(xùn)機構(gòu)的措施，而不是取消所有培訓(xùn)機構(gòu)。文件提出，對于非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，如編程、跳舞、畫畫、書法、鋼琴等，是合法的，應(yīng)加以規(guī)范并嚴格審批。

校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費違反有關(guān)規(guī)定的，如果一次性收費超過三個月或者是60課時或者是超過5000塊錢，責令限期改正，并予以警告；情節(jié)嚴重的，責令停止招收學(xué)員、吊銷許可證件。沒有進行資金監(jiān)管的校區(qū)，收費可參考532繳費原則。

月15日起不是所有形式教培都要被取締，學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)將被取締。相關(guān)法律規(guī)定 根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步規(guī)范非學(xué)科類校外培訓(xùn)的公告》，從2023年10月15日起，非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展學(xué)科類培訓(xùn)。

教育部培訓(xùn)機構(gòu)新政策如下：關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)的新政策主要是針對校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要包括：嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)。

教育部對輔導(dǎo)機構(gòu)新政策如下：法律分析：兩辦印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，簡稱“雙減”政策。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

教育部校外培訓(xùn)行政處罰辦法解讀如下：《校外培訓(xùn)管理處罰辦法》的專家解讀包括解決雙減執(zhí)法依據(jù)、程序規(guī)范性問題，和針對隱形變異培訓(xùn)給出治理辦法，以及明確處罰尺度，讓重罰制度落地三方面。