教育機構上班要培訓多久，教育機構上班要培訓多久才能上班

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構上班要培訓多久的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構上班要培訓多久的解答，讓我們一起看看吧。

黨員每年集中學習培訓多少學時？

《中國共產黨黨員教育管理工作條例》第二十條規定，市、縣黨委或者基層黨委每年應當組織黨員集中輪訓，主要依托縣級黨校（行政學校）、基層黨校等進行。

根據事業發展和黨的建設重點任務，結合本地區本部門本單位中心工作和黨員實際，確定培訓內容和方式。黨員每年集中學習培訓時間一般不少于32學時。

縣管校聘能走多遠？

一項制度的出臺，能否達到預期的效果，關鍵要看它的出發點和落腳點是否保持一致？

縣管校聘想要解決教育資源“不均衡”的老大難問題，就應該在實施過程中制定相關有針對性的措施，激發問題主體（師資）的主觀能動性，保障教師的各項權益不受侵害，逐步將問題解決掉！

然而，就目前的實施反饋來看，這一制度基本上成了“折騰”的同義詞！具體我就不解釋了??

由此可見，當一項制度剛起步就開始“變味兒”、就開始讓參與者厭惡，它能長久地實行下去嗎？

所以，根據以往的經驗推斷——不出三年，改弦更張！

這個問題，我很難回答。縣管校聘是個新生事物，它來勢洶洶，已然來了。好多方面我們身在其中當局者迷。誰也不知道它能走多遠。

不過，我先給大家講個故事吧。

從前我們村小學住房又破又舊，留守兒童很苦。政府又改建了房頂，國家又投資蓋了教學樓，大家都想著這下學生能呆在村里了，可是又沒有老師，于是剛蓋好樓沒兩年的教學樓就空置著了。因為撤點并校來了。

撤點并校之后，村里學生都集合到鄉鎮學校了。因為鄉鎮學校又不具備住宿條件，學生需要家長陪讀。有的婦女送娃上學后無聊寂寞，鬧出了很多笑話。十幾個老太太集體去教育局里找局長抗議，說，村里學校沒有了，娃他媽跟著陪讀去縣里，結果自己娃媳婦都跟別人跑了。她們異常悲憤強烈要求把村里學校再弄起來。可是，結果大家都知道。

很多人期待的教學樓蓋好了可是沒用了，令很多人無奈的撤點并校也沒有因為他們不喜歡就不復存在。

如今，縣管校聘有利有弊，我們且行且珍惜吧。

走多遠？連提出這項改革者自己也定不了。幾十年了，教育上的改革何其多？但存活下來的，有價值的，有生命力的，真正有點作用的，如今又在哪里？不是一陣風，就是搞得很花哨，但風過去了，也就煙消云散了。

餿主意。教師資源可以整合，但不能搞得人心慌慌。現在有的農村中小學教師交流，讓中學老師到小學去任教，也不管專業是否對口，真是驢頭不對馬嘴，浪費人才資源，令人心痛。

在培訓機構當老師，可以一直做下去嗎？

我做培訓機構比較早，高考結束，自己就創辦了個培訓機構，在當地規模算大的，對教育機構老師現狀多少有些了解！

有很多社會上普遍認識的錯誤，帶給大家一塊了解了解：

1.大部分人都覺得培訓機構待遇比學校高，其實有點以偏概全，個人定義工資高低，和自己課時量，加班多少并無多大關系，比如一個傻子，一天24小時給你上課，哪怕免費，你都不敢請！學校也是這個道理，所以工資的高低，無論在學校還是培訓機構，和自己的業務能力有關！培訓機構也有一兩千的，學校也有一兩萬的！

2.培訓機構本身的發展前景只會越來越好，因為學校數量始終有限，再加上質量參差不齊，面對越來越大的社會環境，就業壓力，學生，家長都會不顧一切提高成績，所以培訓機構生源上只會越來越多，所以老師從這一點上看完全有做全職的動機，當然能走多遠，和你的個人能力有多大，有決定性的關系！

所以結合自身情況考慮即可！！！要從培訓機構本身生存根基去考慮，也就是老師的業務能力！如果你這方面相當自信，是否全職對你根本沒影響！

到此，以上就是小編對于教育機構上班要培訓多久的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構上班要培訓多久的3點解答對大家有用。