針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)，針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

自閉癥寶寶怎么帶？

第一方面，康復(fù)訓(xùn)練和教育，目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者們達(dá)成的共識(shí)，康復(fù)訓(xùn)練和教育是改善兒童自閉癥核心癥狀，第二方面，藥物治療，目前關(guān)于自閉癥核心癥狀和病程的特效藥是沒(méi)有的，只有患者在出現(xiàn)伴隨的精神癥狀，對(duì)影響到接受教育和訓(xùn)練、社會(huì)交往或危害自身的異常行為可以通過(guò)采用行為治療的方式予以矯正

自閉癥訓(xùn)練的方法有哪些？

自閉癥訓(xùn)練方法有很多，但是多年了驗(yàn)證比較有科學(xué)依據(jù)的有以下一些：

1、ABA行為干預(yù)，利用回合式操作，輔助強(qiáng)化等技巧讓孩子學(xué)會(huì)一些知識(shí)。在利用ABA教學(xué)的時(shí)候要注意泛化學(xué)習(xí)的內(nèi)容和指令，讓孩子把學(xué)的東西變成有效用的。

2、早期丹佛模式，利用一些游戲互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子的關(guān)注需求互動(dòng)表達(dá)等。對(duì)于6周歲前的寶寶有很大的幫助。

3、核心關(guān)鍵反應(yīng)，利用孩子的動(dòng)機(jī)來(lái)引導(dǎo)孩子能根據(jù)他進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)比較理想。

4、社交故事，利用社交故事來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)一些社會(huì)規(guī)則和社交技巧，對(duì)于有一定閱讀興趣視覺(jué)理解能力好的孩子效果不錯(cuò)。

5、結(jié)構(gòu)化模式，利用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容安排讓孩子能更好的適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、地板時(shí)光，利用地板游戲來(lái)誘發(fā)孩子的各類能力。

現(xiàn)在的教育方法有很多，以上是比較主流的教育方法。

方法:在初始階段，我們可以采用一些延遲滿足的需求、突然的聲音，包括意外的停頓、生理或功能性的社交游戲活動(dòng)；在中間階段，我們只能采用一些功利的社會(huì)，如合作游戲、輪換游戲、共享游戲、合作游戲等。競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性游戲。在高級(jí)階段，我們需要在中級(jí)階段的游戲和活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)社會(huì)交往中的快樂(lè)和痛苦、勝利感和失敗感。

如何處理自閉癥孩子亂跑的行為？

孤獨(dú)癥譜系障礙是一種特異性很高的疾病，沒(méi)有完全一樣的二個(gè)孤獨(dú)癥患者，要說(shuō)醫(yī)學(xué)上可能還沒(méi)有真正闡述清楚其發(fā)病機(jī)制，因?yàn)橛刑嘟饨忉尣涣恕?/p>

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從已發(fā)病患都身上研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥患兒普遍存在多種維生素，多種礦物質(zhì)水平明顯低于正常兒童，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共性問(wèn)題。

除了少部份存在貴遺傳因素外（3%），更多這樣的孩子存在腸道功群?jiǎn)栴}，或腸道炎癥、腸道通透性問(wèn)題，以及代謝導(dǎo)異常、自身免疫異常、致病因素還包括：真菌感 染、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)、抗生素使用、重金屬、殺蟲(chóng)劑、除草劑、農(nóng)藥、剖宮產(chǎn)等等因素，這些因素一般是多種共同合并致病。

多病因引起身體傷害，如過(guò)敏、腸道異常、免疫功能低下、心肌損傷、身體發(fā)育內(nèi)環(huán)境的改變，致使大腦神經(jīng)發(fā)育性障礙，體現(xiàn)出來(lái)是功能性問(wèn)題，由此可以想到，傳統(tǒng)康復(fù)可能意義有限。

首先要看孩子亂跑是因?yàn)槭裁丛颍绻且驗(yàn)檫^(guò)于激動(dòng)或者開(kāi)心而亂跑，那么可以在安全的范圍內(nèi)，讓孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)泄一下自己的情緒，也可以用其他的方式引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)。

如果是生理性的感統(tǒng)失調(diào)，那就要上感統(tǒng)課針對(duì)性的干預(yù)才能降低亂跑的頻率。

若孩子是在課堂中逃避上課或者做某項(xiàng)事情時(shí)跑走，可以先讓他回來(lái)，降低課程內(nèi)容難度，一起和他完成課程，在后期再?gòu)?qiáng)化他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

孤獨(dú)癥譜系障礙是一種特異性很高的疾病，沒(méi)有完全一樣的二個(gè)孤獨(dú)癥患者，要說(shuō)醫(yī)學(xué)上可能還沒(méi)有真正闡述清楚其發(fā)病機(jī)制，因?yàn)橛刑嘟饨忉尣涣恕?/p>

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現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從已發(fā)病患都身上研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥患兒普遍存在多種維生素，多種礦物質(zhì)水平明顯低于正常兒童，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共性問(wèn)題。

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除了少部份存在貴遺傳因素外（3%），更多這樣的孩子存在腸道功群?jiǎn)栴}，或腸道炎癥、腸道通透性問(wèn)題，以及代謝導(dǎo)異常、自身免疫異常、致病因素還包括：真菌感 染、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)、抗生素使用、重金屬、殺蟲(chóng)劑、除草劑、農(nóng)藥、剖宮產(chǎn)等等因素，這些因素一般是多種共同合并致病。

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多病因引起身體傷害，如過(guò)敏、腸道異常、免疫功能低下、心肌損傷、身體發(fā)育內(nèi)環(huán)境的改變，致使大腦神經(jīng)發(fā)育性障礙，體現(xiàn)出來(lái)是功能性問(wèn)題，由此可以想到，傳統(tǒng)康復(fù)可能意義有限。

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自閉癥的孩子不活潑，一部分會(huì)亂跑。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，屬發(fā)育障礙性疾病。臨床特點(diǎn)為社交障礙、反復(fù)刻板行為、不與人進(jìn)行眼神和語(yǔ)言交流、語(yǔ)言發(fā)育落后、語(yǔ)言重復(fù)、表達(dá)不清等。自閉癥患者興趣方向相對(duì)狹窄，習(xí)慣跑之后可能會(huì)重復(fù)這一個(gè)刻板的動(dòng)作，不愿意改變，所以自閉癥性格特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致孩子愛(ài)亂跑。

居家如何教自閉癥孩子？

國(guó)外有一個(gè)電影，大概劇情講的是一個(gè)自閉癥男孩，因?yàn)橛泄饭返呐惆椋坏约簩W(xué)會(huì)去廁所上廁所，還會(huì)叫爸爸媽媽了。自閉癥慢慢緩解了。

所以可以試著養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，讓小動(dòng)物陪著孩子長(zhǎng)大，讓孩子在和小動(dòng)物的相處中慢慢成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)去愛(ài)學(xué)會(huì)去表達(dá)。

當(dāng)然最重要的是父母的耐心陪伴，悉心照料，及時(shí)尋醫(yī)，按時(shí)治療吃藥。

大家好，我是梅媽媽育兒有方，長(zhǎng)期專注于嬰幼兒的早期教育，解答育兒困惑。這個(gè)問(wèn)題我也來(lái)談一下自己的看法。

居家如何教自閉癥的孩子？自閉癥是一種與社會(huì)交流障礙，溝通行為較差的腦發(fā)育疾病。

（一）

首先我要講一個(gè)重要的概念，既然是腦部發(fā)育遇到了阻礙，出現(xiàn)了問(wèn)題，那么我們可以改善腦部的癥狀，孩子的大腦一般都有很強(qiáng)的可塑性，特別是0~3歲孩子的大腦，可塑性非常強(qiáng)，我們不斷的給予信息刺激，可以改善孩子的大腦。

（二）

從何處入手來(lái)改善孩子的大腦？從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)以及運(yùn)動(dòng)等方面。這是什么意思呢？就是讓孩子看的更多，聽(tīng)的更多，摸到的東西更多，感知到的東西更多以及充分的運(yùn)動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)大腦與外部世界的關(guān)系。

（三）

最終我們改善的是孩子的身體協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，嗅觸覺(jué)感知能力，視聽(tīng)覺(jué)感知能力等等。

如果要把這些方法詳細(xì)講全的話，那會(huì)非常的多，鑒于還是找一些書看一看。比如感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練方面的，兒童早教方面的書，都可以為你提供較為可行的方法。

（四）

自閉癥兒童成長(zhǎng)中，對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

一，明確自己的身份，你是家長(zhǎng)，不是老師，不要把老師的活干了，家長(zhǎng)的活反而沒(méi)干好！自閉癥兒童通常伴隨情緒情感問(wèn)題，家長(zhǎng)首要重要的任務(wù)是建立良好的親子關(guān)系，給予更多情緒情感上支持，反應(yīng)！他們只有感受到更多的愛(ài)，才能成長(zhǎng)得更好！

二，分配好孩子的時(shí)間，作為孩子日常生活的決策者，合理的安排孩子的時(shí)間！比如以一周為例，周一到周五，每天必須要做的事，在家玩游戲看動(dòng)畫片的時(shí)間，完成每日家務(wù)活動(dòng)時(shí)間，親子游戲或親子閱讀等親子活動(dòng)時(shí)間，他自由安排的時(shí)間，親子運(yùn)動(dòng)時(shí)間更是必不可少。周末出游的安排，相對(duì)穩(wěn)定的安排，能減少自閉癥兒童的焦慮！

三，盡量找到穩(wěn)定的適齡玩伴，讓良性的游戲互動(dòng)持續(xù)促進(jìn)兒童發(fā)展！積極調(diào)動(dòng)可用資源，為他營(yíng)造接納理解尊重愉悅的人際氛圍！

四，注重規(guī)則意識(shí)建立，制定家規(guī)，不要把孩子永遠(yuǎn)放在被照顧者的位置，他也需要逐漸承擔(dān)家庭成員的責(zé)任，明確他現(xiàn)在必須要做的，現(xiàn)在要學(xué)的，將來(lái)必須做的！一般小齡我建議的從一兩歲開(kāi)始就需要自己收拾自己的玩具，我最小的個(gè)案不到一歲半就可以做到！

總之，家長(zhǎng)需要做的很多，首先是情感，其次是規(guī)則，然后根據(jù)不同家長(zhǎng)不同能力做別的！

注意力訓(xùn)練，鼓勵(lì)自閉癥孩子觀察周圍的環(huán)境，也可以進(jìn)行一些需要注意力的活動(dòng)

粗大動(dòng)作訓(xùn)練主要有一些幾方面的內(nèi)容，上下樓梯，獨(dú)坐，仰臥，行走，站立，踢球跑動(dòng)

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練主要涉及手和手指的運(yùn)動(dòng)，是寫字畫畫的基礎(chǔ)

語(yǔ)言訓(xùn)練利用日常生活中的場(chǎng)景作為教學(xué)環(huán)境，做到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的生態(tài)化效果也最佳

模仿能力訓(xùn)練自閉癥，孩子模擬鑄有特殊的困難，需要一開(kāi)始就教他們模仿技能，慢慢培養(yǎng)他們的模仿能力

生物治理能力訓(xùn)練，把各項(xiàng)技能拆解下來(lái)，分成一個(gè)個(gè)的小步驟

到此，以上就是小編對(duì)于針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于針對(duì)嬰兒孤獨(dú)癥的教育活動(dòng)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。