大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于普及性教育知識的活動背景的問題,于是小編就整理了3個相關介紹普及性教育知識的活動背景的解答,讓我們一起看看吧。
1988年8月國家教育委員會,國家計劃生育委員會向各省市教育委員會(教育廳、、局)、省計劃生育委員會聯合發出了《關于在中學開展青春期教育的通知》,教育內容包括性生理、性心理、性道德等三個方面。文件還指出,開展青春期教育,要遵循嚴肅認真、積極穩妥、經過試驗逐步推廣的工作方針。青春期教育要掌握適時、適當的原則。必須爭取社會的支持和家長的配合。青春期教育已受到學校、社會、家庭的關注和重視 ,城鄉大部分學校已開展了此項工作。
從小到大,我們從來沒有接受過性教育,但我們從來不缺少獲取性信息的渠道。
從小到大,幾乎我們接觸到的性信息都是負面的,我們總是擔心自己的孩子會過早的接觸性,過早地開始性活動。但性從來都不是洪水猛獸。我們也不必為曾經創造我們的性感到任何的羞恥。
我們如何把握性教育的尺度?
我們試想一下,當我們在教孩子數學的時候,我們會不會想“尺度”?寶寶觸類旁通了怎么辦?會不會學到太多?知道太多?并不會。我們想的是怎么把問題說明白,講清楚。
但是面對性教育,為什么我們變得如此糾結尺度呢?其實,與其考慮尺度,不如想想我們該怎樣把孩子說明白,讓他聽懂。
糾結尺度的家長可能其實是在關注講還是不講,但是關注怎么講的家長,其實關注的是怎么講孩子更容易理解。一個是做還是不做,一個是我怎么做才能做的更好。
性知識和科學知識一樣,都是中立的知識,關鍵在于家長怎樣去引導孩子。
對待性,我們為什么“說不出口”?
很多家長說,陰莖、陰道這樣的詞兒,說出來寶寶能聽得懂嗎?
在寶寶的世界里,陰莖和小雞雞不過都是一個詞兒而已,但是家長對待性科學坦然的態度,會傳遞給寶寶巨大的價值。隨著寶寶長大,他會明白自己的父母給自己傳遞的是科學和正確的性知識而不是回避自己的性問題,這樣,將來ta如果遇到了關于性問題的困擾,也會愿意來向父母求助。
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到此,以上就是小編對于普及性教育知識的活動背景的問題就介紹到這了,希望介紹關于普及性教育知識的活動背景的3點解答對大家有用。