學校養(yǎng)成教育作文活動總結，學校養(yǎng)成教育作文活動總結怎么寫

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培養(yǎng)學生良好的行為習慣應該從哪幾方面入手？

常言道“好習慣，早養(yǎng)成，益終身。”學生良好的行為習慣應從小開始。他們每天面對穿衣吃飯，待人接物，讀書學習，要養(yǎng)成的好習慣太多了，面面俱到，眉毛胡子一把抓是達不到效果的。因此，突出重點，綱舉目張就成了必然。這也從名人身上找到影子。

魯迅兒時上學遲到被老師批評，自己在書桌上刻“早”字為戒，從此時時早，事事早，后來成了時代先鋒。美國休斯頓大學終身教授紀稼煌從小受母親教育，天亮揭被，絕不賴床，處處爭先，最終事業(yè)有成，年老了，還多次應邀到世界很多大學講學。由此看來，遵照上級規(guī)范標準培養(yǎng)學生行為習慣方向是對的，但找準目標，有的放矢也很重要。上面的兩例都是自律趕早的事例。看樣子，如對小孩子而言，定得住，聽得見，想得開，說得出，在大量習慣培養(yǎng)中就成了關鍵。

“定”指自律，能管住自己；“聽”指會聽，明白對方意思，領會對方要求；“想”指要有自己的思想、想像和理解；“說”指能較好的表達和禮貌地交流。試想下，面對一個我行我素、充耳不聞、思維懶惰、不愿交流，你還有什么好辦法培養(yǎng)他們其他好習慣呢？反之，有定力，能管住自己，處處自律，在未來人生路上就能應規(guī)矩，成方圓。會傾聽，就會精力專注，精準理解，在課堂上，在社會上交流效果明顯。會思考，會想像，會聯(lián)想，頭腦就會靈活，就會形成知識鏈接，不斷形成新知。會表達，就能行成良好的互動和交流，能力和智慧在語言交流中提升。

當然，習慣培養(yǎng)雖然名目繁多，除了突出重點外，還要因人而異，區(qū)別對待。只要盯準目標，找準抓手，然后推及其他習慣培養(yǎng)，好習慣的培養(yǎng)也不是難事情。希望我的看法對你有啟發(fā)！

感謝邀請。

培養(yǎng)學生良好的習慣，需要從家庭和學校校兩方面著手。

首先是家庭對孩子的培養(yǎng)。

日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。家庭對孩子行為習慣的培養(yǎng)、品德的形成，個性的發(fā)展有著重要影響。

父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要遵守國家的各項法律、法規(guī)，以自己高尚的人格魅力給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。

在家庭里，除了父母以身作則的示范，還需要父母在日常生活中及時糾正學生的不良習慣，而且是持之以恒。因為孩子的自控能力還比較差，會有反復的現(xiàn)象。

每一個熊孩子后面，都站著熊家長。

在學校里，老師更是學生的榜樣。

培養(yǎng)學生良好的行為習慣，老師首先要讓學生明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的行為習慣。要讓學生有一個正確的辨別能力，并通過與優(yōu)秀同學相互交流學習經(jīng)驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如別人，以及自己不如他人的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。

讓學生認真學習有關條例，以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，重點抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學生遵守學校各項規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習慣。 　

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