高等教育實踐教學活動作用，高等教育實踐教學活動作用有哪些

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社會實踐對大學生有什么好處？

當然有好處了，社會實踐對于大學生來說，比學校學到的知識更重要！

首先，如果大學生，光讀書，讀死書，一點社會經驗都沒有，與社會脫節，想要溶入社會很難！只會光說不練，紙上談兵，這樣的人在社會很難生存！

其次，社會實踐，很多是課本上，老師教不了的，只有經過社會，自己親身經歷，實踐過的才能體會到！有很多大學生，只有校園生活，沒有社會生活。一旦走到社會上，經驗太少，就會迷茫，自己讀書很厲害，怎么一到社會上，還不如一個初中畢業的打工仔！所以說，社會實踐經驗太重要了。很多有成功人士，文化水平不高，但為什么會成功！因為社會上是個大染缸，好與不好，只有經過社會的洗禮，才能挑出優劣好壞。

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社會實踐對大學生來說有著重要的意義。

一、廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。

二、那么社會實踐的作用具體體現在哪里呢？

1、擴大接觸社會的機會，開拓眼界，豐富社會閱歷。社會不同于校園，前者猶如萬花筒，后者是個象牙塔。社會實踐讓你接觸不同的人，看到不同的事，領略不一樣的風景，開拓眼界，豐富閱歷。

2、鍛煉意志，挖掘潛力，培養吃苦耐勞的精神。走進社會實踐，可以磨練人的意志，挖掘出你在校園中沒有爆發出的潛力，發現跟在校園生中不一樣的自己。

3、培養團隊合作精神，提升組織協調能力。“不想當將軍的士兵不是好士兵”，個人學習成績好并不代表團隊成績好，通過參加社會實踐，能增加團隊意識和大局意識，提高組織協調能力，為成為職場精英作鋪墊。

4、為學到的知識提供輸出的渠道。大學里面學到的理論知識，需要與社會實踐相結合，學習致用。同時，通過參加社會實踐來同時能提高自身的素質和適應社會的能力，學習社會交往的能力和人際溝通的能力，為走出校園，邁向社會打下基礎。

從觀念認識層面上來分析。

一方面，社會實踐使大學生深化了國情認識，增進了與人民群眾的感情，增強了社會責任感，提高了政治意識和政治敏感性。社會實踐的特點是學生親身參與，學生經過所睹、所聞、所為，引發所思，觸及心靈，升華體會，深化認識。在實踐中，青年學生深入貧困地區，了解國情，體驗民情，增強艱苦創業、立志成才意識；在實踐中，青年學生深入到革命老區，重溫革命歷史，緬懷革命英烈，促使學生樹立崇高理想和堅定共產主義信念；在實踐中，青年學生目睹改革開放以來祖國的發展與變化，理解黨的路線、方針和政策，堅定走改革開放之路、走中國特色社會主義之路；在實踐中，青年學生可以深深體會人民群眾的樸實、善良、勤勞，深諳中華民族的優良傳統，增強民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修養。

另一方面，大學生具有信息靈通、知識豐富、反映靈敏的特點，他們在與地方干部、人民群眾的接觸交往中受到教育的同時，也向地方干部和人民群眾傳遞信息、傳播知識。目前部分地區，尤其是一些欠發達的地區，仍存在有部分鄉鎮干部未到過省城、部分村干部未去過地市城市的現象，更何況落后地區、邊遠山區的村民！他們獲得的信息量少，他們的思想觀念不夠解放，仍然存在著：在農業生產上，對傳統的耕作模式情有獨鐘，而對經濟結構調整認識不夠，甚至漠然視之；在外界交往上，相對封閉，缺乏外出務工的勇氣，不認識外面世界的精彩；在致富理念上，存在“小富即安”及等、靠、要的依賴心理，缺乏積極探索、正確對待風險的毅力和意識；在傳統思想上，不是移風易俗、吸取精華，而是封建迷信，甚至視“糟粕”為“至寶”，大學生社會實踐通過勞動中交流、培訓中講解、行動中示范等方式促進了農民、干部思想的解放和認識的提高。

從實踐現實層面上來分析。

一方面，大學生通過社會實踐服務了社會、經受了鍛煉、提高了能力、體現了價值。大學生通過社會實踐，將知識奉獻給社會，服務于人民，在人民群眾的認可與贊譽中充實了自己的精神世界，體現了人生價值。

另一方面，地方與群眾不僅在思想、認識、精神上從學生社會實踐中得到啟發、提高、鼓舞，還在物質、技術、知識上得到了實實在在的益處。

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