幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)只是針對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)嗎?為什么?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。

怎樣評(píng)價(jià)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)？

1、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置符不符合該年齡段的幼兒，例如他們的年齡、心智發(fā)展程度、接受能力、理解能力等。

2、教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程有沒(méi)有圍繞教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行，是否偏離主題或者與主題表達(dá)無(wú)關(guān)。

3、活動(dòng)過(guò)程中是否能引起幼兒的興趣，幼兒有無(wú)與教師互動(dòng)，并與教師配合主題完成相關(guān)的活動(dòng)（如畫畫、唱歌、游戲等）。

4、是否完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。

新的評(píng)價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教，從活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

而且從幼兒方面表現(xiàn)出來(lái)的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。

幼兒園小班教學(xué)分析與反饋怎么寫？

　　亮點(diǎn)：

　　1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢，并且環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

　　2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上，十分投入。

　　3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。

　　不足與對(duì)策：

　　對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化，有幼兒回答說(shuō)袋子變大了，由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)怎么評(píng)價(jià)？

對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)持肯定的態(tài)度。因?yàn)橛變簣@家長(zhǎng)會(huì)很值得開展，這體現(xiàn)了家校溝通的重要性，意義重大，有利于孩子成長(zhǎng)。你可以對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)做這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在幼兒園就相當(dāng)于在托兒所，其實(shí)也沒(méi)有學(xué)到什么樣的東西。家長(zhǎng)會(huì)可以開，也可以不開，其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)橛變簣@這個(gè)階段，正是孩子智商和情商發(fā)展的高峰期。所以開幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，我覺得還是很有必要的一件事情！

學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能是有哪些？

（一）鑒別功能

通過(guò)學(xué)前教育評(píng)價(jià)，人們可以對(duì)學(xué)前教育系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)及效果做出比較準(zhǔn)確的描述和判斷，在此基礎(chǔ)上，對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行比較或按一定標(biāo)準(zhǔn)予以分類，就能起到對(duì)學(xué)前教育的鑒別作用。

（二）導(dǎo)向功能

學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是教育目標(biāo)，因此，學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身就是學(xué)前教育目標(biāo)的一種反映，這種具有明確方面性和目的性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以成為幼教工作者和兒童的行為目標(biāo)，具有導(dǎo)向作用。

（三）診斷功能

通過(guò)學(xué)前教育評(píng)價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)教育工作中存在的問(wèn)題，并且可以對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行調(diào)查分析，找出癥結(jié)所在，為改進(jìn)工作提供有益的信息。

（四）調(diào)節(jié)功能

學(xué)前教育評(píng)價(jià)是學(xué)前教育系統(tǒng)運(yùn)行中的反饋調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它可以將近學(xué)前教育運(yùn)行狀態(tài)的信息隨時(shí)反饋給教育活動(dòng)的主體，使其及時(shí)發(fā)現(xiàn)成績(jī)和不足，并會(huì)對(duì)存在的問(wèn)題做出適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

（五）激勵(lì)功能

對(duì)于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的作用，我們可以簡(jiǎn)單地概括為以下幾點(diǎn)：

第一，有助于保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)前教育是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，評(píng)價(jià)可以嫠學(xué)前教育活動(dòng)始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，而不是走上歧途。

第二，有助于使學(xué)前教育中諸組成部分處于令人滿意的協(xié)同活動(dòng)狀態(tài)。為了使學(xué)前教育活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)前教育工作者必須對(duì)其組成部分進(jìn)行不斷的調(diào)整控制，使其處于最佳狀態(tài)。

調(diào)控必須有組織地、有計(jì)劃地收集資料、分析資料和利用資料，評(píng)價(jià)袷恰可以起到這一作用。

第三，有助于選擇最佳的教育模式或方案。學(xué)前教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要任務(wù)是評(píng)價(jià)教育模式或方案的優(yōu)劣。通過(guò)比較分析，我們就可以找出適合某一地區(qū)的最佳模式或適合某叫教學(xué)內(nèi)容的最佳模式或適合各種情況的最佳模式，從而提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。