教育實踐活動對照檢查材料，教育實踐活動對照檢查材料怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育實踐活動對照檢查材料的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育實踐活動對照檢查材料的解答，讓我們一起看看吧。

三對照是什么？

1、是抓實載體，對照黨章“討論學”。要對新修正黨章進行對比學習，通讀全文，精讀、細讀重點章節和修正章節，通過開展“黨員論壇”活動和“黨員精神”大討論，進行心得體會評比等，深化學習效果。

2、是尋找差距，對照黨章“整改學”。要召開專題生活會，嚴格按照新黨章的標準和要求，結合自身，認真找差距、擺不足、說問題、談表現，客觀公正地撰寫剖析材料，認真制定整改方案，全面落實整改措施。

3、純潔黨性，對照黨章“實踐學”。要把學習貫徹新黨章的要求落實到加強黨的先進性和純潔性建設全過程，著力構建黨建工作長效機制，完善黨員干部定期走訪、談心談話、結對幫扶等制度，加大黨內關愛機制，切實增強黨組織的吸引力和凝聚力。

什么是真理的本性和實踐的特點？

真理就是符合客觀規律，經過實踐檢驗過的正確的行為準則。真理是好多仁人志士、哲學家、思想家通過抽象思維不懈努力的身體力行并總結正反各種經驗教訓得出的符合事物發展規律的理論知識，運用這種理論知識改造自然為我所用時，可以取得成功少走彎路。

真理的本性是人們對客觀事物及其規律的正確認識，是主觀符合客觀的認識。就同一個確定的對象而言，真理有且僅有一個。

實踐的特點有三個:其一，實踐具有客觀性，實踐的主體、對象、手段都是客觀的，實踐的過程受客觀規律和條件的制約。其二，實踐具有能動性，實踐的主體是人，人是有能動性的。其三，實踐具有社會歷史性。實踐是在一定的社會關系中進行的，是在一定的實踐水平下進行的。

實踐是檢驗真理的標準是由真理的本性和實踐的特點所決定的。

真理的本性是主觀和客觀的一致、符合。所謂檢驗認識的真理性，就是檢驗人的主觀認識是否同客觀對象相符合以及符合的程度。

實踐的特點是指實踐的直接現實性。直接現實性是指實踐可以把主觀的東西變為客觀的東西，產生現實的結果。實踐是人的有目的有意識的客觀的物質的活動，即主觀見之于客觀的物質活動，是溝通主觀和客觀關系的“橋梁”。

實踐既具有普遍性的特點和優點，又具有直接現實性的特點和優點。只有實踐才能把主觀認識同客觀實在聯系起來加以對照，從而判明主觀與客觀是否一致，判明認識是否具有真理性。

2.實踐標準的確定性與不確定性

實踐作為檢驗認識真理性的標準，既是確定的，又是不確定的，是確定性和不確定性的統一。

實踐標準的確定性即絕對性是指：實踐是檢驗真理的標準，此外再無別的標準;凡是經過實踐證明了的一切認識都是客觀真理，都具有不可推翻的性質;實踐能夠檢驗一切認識，即使當前的實踐還不能加以判定，終也會被以后的實踐做出裁決。

實踐標準的不確定性是指：一定歷史階段上的具體實踐具有局限性，它往往不能充分證明或駁倒某一認識的真理性;實踐檢驗真理是一個過程，不是一次完成的;已被實踐檢驗過的真理還要繼續經受實踐的檢驗

對馬克思主義真理論的傳統理解存在著簡單化的弊端，沒有準確表達出馬克思主義真理論的深刻內涵。

馬克思主義真理論是實踐真理論，認為真理不僅僅是對世界的理解或解釋，更是用來指導實踐，改造世界，創造新的物質存在的正確理論。

從這個觀點出發，可以更好地理解真理的主觀性和客觀性、抽象性和具體性、相對性和絕對性。

到此，以上就是小編對于教育實踐活動對照檢查材料的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育實踐活動對照檢查材料的2點解答對大家有用。