小學組織教育活動，小學組織教育活動四等級考試

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學組織教育活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學組織教育活動的解答，讓我們一起看看吧。

中小學校有些什么管理組織？

1、校長辦公室。

校長辦公室是校長領導下處理日常校務的辦事機構。它協助校長處理對外聯系，對內協調的工作；負責人事保衛工作、文件收發、報表統計、文書檔案，并在幫助校長了解和分析反饋信息，擺脫行政瑣事方面發揮作用。辦公室設主任一人處理其業務。

2、教導處。

教導處是組織管理學校教學業務和學生思想政治教育工作的機構，具體領導各科教學研究組和學年組、班主任工作；領導體育室、衛生室、圖書館、實驗室、電化教研組工作；掌管學籍、教學檔案、成績統計；安排作息時間、編制課程表、組織學生課外活動等教務行政工作。

教導處設主任1人，副主任2人，主任統籌教導處全面工作，檢查協調教導處掌管范圍內的工作。副主任可按照具體情況分工，分別管理教學工作與學生思想工作。

3、總務處。

總務處是組織管理后勤服務的工作機構，負責經費的安排使用，物資的供應保管，校舍的建筑修繕，設備的維修置備等工作，它的宗旨是為教學服務，為師生服務。總務處設主任及會計、出納等人員。

4、教科室。

教科室是負責學校教育教學科研的工作機構，協助校長制定并實施學校教育科研工作計劃，檢查、總結學校的教育科研工作，審查各科研課題組的工作計劃，抓好課題申報實施結題及組織管理工作；做好科研工作的組織管理；做好校刊出版工作。教科室設主任一名。

5、教研組。

幼兒園教學活動的組織原則有哪些？

幼兒園教學活動的組織原則有:集體教學原則、分組教學原則及個別教學原則。

集體教學適合3－6歲幼兒發展指南中的五大領域內容的教學

分組教學適合幼兒操作方面內容的教后

個別教學也是因材施教，針對個別幼兒某一方面進行1對1的講解與指導。

一、思想性原則

思想性原則是指在幼兒園全部教育教學活動中，必須向幼兒進行辯證唯物主義教育和共產主義道德品質教育，貫徹完成幼兒園德育教育的任務。也就是說要寓德育于各項活動之中。

二、科學性原則

科學性原則是指向幼兒傳授的知識、技能應該是正確的、可靠的，是符合客觀規律的。教學內容安排、教學組織形式選擇和教學方法的運用應符合幼兒年齡特點和認識事物的規律，是切實可行的。也就是說要保證幼兒園教育教學全過程的科學性。

三、發展性原則

發展性原則是指幼兒園的教育教學活動要能促進幼兒個性的全面發展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發展，使幼兒從現有的發展水平向最近發展區發展。

幼兒園應向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育，使其健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。在教育教學過程中，無論偏重或忽視那一方面，都不利于幼兒的個性的全面發展。同時必須面向全體幼兒，把體、智、美全方面發展教育貫穿于幼兒園的各項活動之中。

四、靈活性原則

靈活性原則是指教師在教育教學過程中要根據各種因素的差異和變化，機智、靈活、富有創造性地組織活動。也就是說，保證幼兒園教育教學內容豐富多彩、形式活潑多樣、方法靈活多變和過程隨機應變。

幼兒園教學活動的組織原則有:（1）促進幼兒發展的原則

教學是一種有意識、有目的、有領導的學習活動，幼兒教學活動的目的不在于學習多少知識，而是在學習淺顯生活常識的過程中促進幼兒智力、情趣、意志、性格等心理品質的全面和諧發展。

（2）教學的教育性原則

教育、教學是不可分割的兩個過程，教學任務不僅是授予知識，而且還要通過知識培養對生活、對現實、對待勞動和對待人的正確態度，幼兒教學活動的主要任務是培養求知欲望，所以，幼兒的教學活動更要考慮教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品質放在重要地位。

（3）教師的主導作用和幼兒主體性相結合的原則

教學活動是教與學的雙邊活動，為了全面提高教育質量，必須正確處理教與學的關系，既要充分發揮教師的主導作用，又要十分重視幼兒在學習過程中主體的能動作用，既要發揮教師的主導作用，又要尊重兒童，調動幼兒的主動性、積極性和創造性。

（4）直觀性原則

這是由幼兒思維的特點決定的。幼兒的思維具有直觀和形象的特點，幼兒認識事物、理解要求均是以感性知識和經驗為基礎的。一方面幼兒依賴于直觀的、生動的、鮮明的形象認識事物；另一方面直觀的、生動的、鮮明的形象又有助于激發幼兒學習的興趣、 集中幼兒的注意力，能幫助幼兒理解和感知學習的內容。所以，幼兒教師要充分利用幼兒的感官，充分運用直觀性原則，使幼兒通過視、聽、嗅、觸，獲得鮮明生動 的表象和直接經驗。

（5）活動性原則

幼兒是在活動中得到發展的，要為幼兒創立各種各樣的活動環境。

到此，以上就是小編對于小學組織教育活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學組織教育活動的2點解答對大家有用。