古詩誦讀活動德育教育途徑（古詩誦讀活動德育教育途徑與方法）

本文目錄一覽：

• 1、如何開展古詩詞誦讀活動
• 2、淺談如何在小學道德教育中實施國學經典教育
• 3、誦讀活動實施方案
• 4、如何利用古詩文進行德育教育
• 5、古詩文誦讀活動實施方案
• 6、如何進行經典詩文誦讀教學經驗交流

如何開展古詩詞誦讀活動

全校學生人手一冊《小學生必讀古詩詞》，系列活動以此為內容展開。 每日晨誦 每周周周三課間操后背誦5首(不會背誦的學生帶書讀)，周周五換5首。

第二階段：4月11日---5月11日，學習、誦讀。以班級為單位，以年級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

比賽項目是朗誦，朗誦篇目為中華經典詩文，篇目自選，可以自備配樂，朗誦時需要的道具、配樂文件自備。5分鐘以內，從選手開口朗誦計時，超時扣分。

班級內定期開展古詩文誦讀比賽，激發學生誦讀的激情。 評價方案： 學生“經典詩詞”誦讀考級達標評價： 每學期期末前組織一次經典詩詞誦讀考級活動，具體誦讀考級達標辦法： ①、加橫線的為新課程標準要求記誦的75首古詩。

淺談如何在小學道德教育中實施國學經典教育

1、科學選擇國學經典教育教材 教材是教學的基礎，而國學經典教材要融入到小學語文教學中來必須實現培養小學生健康人格和提高知識儲備的雙重標準。

2、小學生道德教育在小學教學中占重要的地位，主要以五愛為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育，思想內容比較陳舊，容易使學生產生厭倦之情。

3、把國學教育作為校本課程，將經典讀物引入課堂，通過誦讀培養學生對中國民族文化的熱愛之情。在國學課程教育開展伊始，學校就意識到，根據學生的不同年齡特點，應該有各自自己獨特的國學課授課模式。

4、比如帶有獎勵的國學考試，或帶有威嚴的國學競賽，讓學生們在課余之時有任務的去學習和記住國學經典的內容。簡單說，就是用生活的習慣來詮釋國學經典，用文字試卷來植入國學印象。

5、培養閱讀興趣：讓孩子從小接觸國學經典，可以通過講故事、唱兒歌等方式激發孩子的閱讀興趣。選擇適合的教材：根據孩子的年齡和認知水平選擇合適的國學教材，如《三字經》、《百家姓》等。

6、本次活動，既是王秦莊小學家長學校的一次培訓活動，又是王秦莊小學“誦讀國學經典？ 做儒雅少年”活動的重要組成部分。

誦讀活動實施方案

作品選拔 各級部推選兩個節目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

(1)在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。 (2)倡導班級開展“課前一吟”活動。

紅色經典誦讀活動方案范文【一】 為了弘揚革命精神，進一步推進學校文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，學校決定在小學部開展以“紅色經典”為內容的誦讀活動。

小學經典誦讀活動方案范文1 國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。

活動展示 小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、朗誦擂臺賽等形式，展示學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。 詩配畫展示：主要以學生手抄報為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。

實施方案 中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。

如何利用古詩文進行德育教育

1、要在古詩文的教學中真正立德樹人，首先要求教師認識上要到位。即要真正認識到為什么要進行古詩文的閱讀教學。

2、所以，我在課外，對這方面的古詩進行搜集整理，指導學生背誦。我給我們的古詩背誦命名為“在農歷的天空下”。

3、位卑不敢忘憂國——愛國教育是陸游在《示兒》中寫道：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”詩人臨死前，仍念念不忘祖國的和平統一，其愛國之心，感人肺腑，催人淚下。

4、了解詩歌言志抒情的特點，把握住古詩中蘊含的思想內涵。 詩是一種集中地反映...針對不同類別的古詩，確定思想教育的滲透點。 教授古詩，僅僅注意詞語解釋，...引進美育機制，通過美育的感染促進德育。

5、在古詩文教學中，只有充分利用教材，滲透于教學的每個環節，對學生進行潛移默化的影響，才能讓國學經典與我校傳統特色相融合，更好地促進學生的全面發展。

6、關于德育的古詩有哪些 《覽古四十二首 其三十四》 年代： 元 作者： 楊維楨 世疑狄文惠，不知婁師德。 婁公吾不賢，此意人未識。 古來嫌忌間，吾道憂比跡。

古詩文誦讀活動實施方案

小學經典誦讀活動實施方案1 活動目的 為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節經典通讀比賽，提高我校孩子誦讀經典的興趣，展示我校孩子誦讀經典的成果，特舉行本次活動。

比賽項目是朗誦，朗誦篇目為中華經典詩文，篇目自選，可以自備配樂，朗誦時需要的道具、配樂文件自備。5分鐘以內，從選手開口朗誦計時，超時扣分。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。

小學詩歌朗誦活動方案 篇1 活動目的：通過此次詩歌朗誦比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，感恩共產黨，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。

篇一：為弘揚中華優秀傳統文化，促進教師養成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節來臨之際組織教師開展經典古詩文誦讀比賽，現將活動的相關事宜作出說明。

如何進行經典詩文誦讀教學經驗交流

1、是根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。是誦讀想象法。

2、在教學過程中，我堅持以誦讀為本，通過反復誦讀，反復吟詠，體會古詩的韻律、意境。可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀。如何使學生“美讀得其法”，教學可分三步進行：一是首先要確定基調。二是要分辨重音，掌握頓挫，讀出節奏。

3、抓詩眼 詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。